【书名】《好好学习》
【作者】成甲
【篇目】持续提升学习能力的三个技巧之记录
【收获】
翻开书，看到“记录”不等于“写”，我就瞬间来劲了!为什么呢？成甲老师道出了原因：“我们大多数人的书写，往往是记录下会议内容，摘抄读书笔记。”仅此而已!
我翻开了我的晨会记录本，果真就是如此。我只是简单地记录同事们提到的问题，而并没有记录实际性的解决办法，会议结束后直接丢进抽屉，也没有主动思考。所以对于同样的问题再次发生，我又会掉同样的坑。
再反思我之前写读书笔记，大部分是摘抄书中的重点，然后简单地说一下心理感受，也并没有真正地思考怎么用。
综上所述，我只是在写，并没有思考!
记录是主动思考的过程，是挖掘看得见的事情背后看不见的关系。要如实地记录过程。
在举栗子之前，先交代下，我的职业是一名午托老师，我的主要职责就是接送学生上下学，辅导学生作业!
接送学生上下学比较简单，头疼的是作业这块。尤其是再遇到排斥写作业的同学，那种感觉真的很抓狂，跟我有同感的可以举起手来!哈哈哈!
我一直陷入学生作业写不完会被家长投诉的这种焦虑中。这时我就问自己!
为什么选择午托老师这个职业，除了这份工作，自己还有得选吗？
答：因为我有相关经验，周六日休息可以兼顾孩子，而且这家公司大型正规，员工福利待遇好。闲置三年的我，没有勇气选择其他工作。
既然这样，你没有退路，必须面对你最担心的作业问题，你现在有更好的办法了吗？
第一：仔细思考了一下，学生本人不愿意写，是真的不会，越不会越逃避。不要惩罚和吼，而是单独和他谈，让他坐在自己的身边，方便辅导，并且及时给予鼓励和夸赞。
第二：家长这块呢，其实他们也很清楚孩子的学习情况。我必须责任心爆棚，积极及时和家长沟通，老师和家长相互配合，“疗效”才显著。
现在还有什么要说的吗？
无论做什么工作，都要有责任心。遇到问题，不要逃避和抱怨，要积极主动地解决问题。
坚持记录，坚持反思!日久见效果!
