领先课件读书会第7期刚结束。在读书会的群里就有老师根据本期的阅读内容发起提问。这一问题，引出了许多老师对此的意见和建议，是以记之。
【提问】
请教下何老师和各位专家，也是在我看移动学习这本书过程中链接出的一个问题。
我们现在非常多的课程会采取一些翻转学习，将知识类的课程安排提前自学。但实操过程中，总有部分伙伴没有完成前置学习，或者学的非常浅（即使组织已经采取了一些强制管控措施）。
那在这样的情况下，老师在课堂上，不得不需要照顾到这些学员（往往还不是少数），重新再讲一下移动学习已经放置的相同的内容。
不知各位是如何解决类似问题的？
【回答一（我）】
我个人觉得本质上要解决“内容为王”“需求匹配”的问题。内容开发，要匹配员工的实际需求。但理想很丰满，现实很骨感。这也是我们在与客户合作时，一直在传递这个理念。其实，这个问题在《将培训转化为商业结果》就提到，以业务结果为导向，以终为始，设计培训项目。但我也深有体会，要做到这一点，不容易。
【回复（何老师）】@紫悦 说得对，需求匹配很重要，学员不学，可能还是不那么需要的东西，需要的，马上迫不及待地学。场景嵌入很重要，学员现在处于什么阶段，什么状态，需要什么，什么方式给他最方便……而不是一味地通过课堂集中塞给他。
【回答二（何老师）】
我在实际培训中也碰到这个问题，上课时会把提前学习的内容快速过一遍，保证所有人能跟上，提前学的再过一遍，自然学习效果不一样，多学多得。
关于这个，原来在线教育咨询的创办人秦宇老师有一个见解，他说在跟学员建立起来关系之前，不要试图让他们学习任何东西。供参考。
【回答三（李老师）】
正式学习在一定程度上，本身就是违背人性的。因此我们只能是在学习内容上下功夫，一方面让微课无限贴近业务场景，让学习因业务而学，另一方面还是要尽量创新微课形式，让学员在学习中不那么乏味。
从各位老师的回答来看，大家都对移动学习的现状有很清醒的认知，了解目前企业的移动学习现状与理想之间的差距。但这个业内的专家和老师们，都在尽自己所能想改变现状，希望真的能将企业培训的效用得到提升和转化。让企业培训对员工的知识和能力提升，发挥效用。而不是流于形式。
