“哎呀我的老天爷啊！你是个愣子吧！”是宝章老师在训学生了！教室里的学生一遍又一遍的在讲台上讲着:“用手拿着笔写出一篇一章的文章，表达思想，抒发情感…”“讲如何分段，讲段落…”，一学期的作文课结束了。但是，与宝章老师一起学习的每一节作文都记忆犹新，难以忘怀。从此我便与作文发生了一段有一段有意义的故事…

      曾经，我与作文像是“初识” 。在这之前我对作文的理解就是作一篇文章，以前我的作文大多是为了应对考试，字数凑够，结构清晰，题目吸引人，有精彩的开头和结尾。但是自从上大学之后，通过李老师对作文的教授，我发现，我从前写的作文，也不过是把背的一句“无边丝雨细如愁”这样的词句、写一段优美的话、读一篇优美的散文原原本本的照抄照搬过来，就是迂腐，固定的结构、东拼西凑、八百字万岁，无病呻吟看得尴尬，大概我以前所认为的写作能手，现在也不过都是思想的瘸子。其实真正的问题出在我们自己的身上：实力不足，功力不够，不能够将文章写得优美而有深度，采取一些简单粗暴的模板生搬硬套……“初识”时，我与作文发展的不是很顺利。

        后来，我与作文像是“朋友”。我清晰地认识到作文的重要性，就像是我虽然不会在意到空气，但是它确实必不可少无比重要一样。作文在语文教育方面中所占的地位不言而喻，作文分数在一定程度上决定了成绩所在的档次。学好作文你更是为自己未来的生活赢得了一笔巨大的财富。这种财富源于你写作的冲动和技巧，以及在此驱动下永不停下的思索。写作文并不是我想象中的那么简单。即使你花了很多时间在看唐诗背宋词上面，读了自以为很有用的书期望自己的文采得到质的飞跃，但是在写作文的时候还是文质平平，作文慢作用的特点导致了很多人对它非常的失望，它并不是我想象中那样一蹴而就，而是漫长的积累。“朋友”时的我与作文，有了很深刻的发展，我进一步的理解了它，并将我与作文的故事继续发展着…

        再后来，我与作文像是“老友”。我对李老师第一节课所说的两句话，深有感触：“感受到什么就照直说出来”。“记叙文使人有感”。这大概就是写作文最基本的要求。叙事技巧就是把一件事情有条理地叙述出来的能力，你生活的方方面面都和此相关，你在和别人的交流过程中如何把你的想法流畅地说出来让别人能够理解；你遇到了一件烦心的事，如何正确的分析原因以及找出解决方法而不是在那里死磕；你如何写出一份好的书面申请；如何在说话过程中注意谈话技巧。注重生活中最平常的，关注细节，有条理的叙述出来，是能写出一篇有生命有活力的作文的前提。 同时，写作文更是需要思想灵活。比如课上李老师讲的一个写作技巧“写啥不见啥”，比如说写景，想要写“刮风”，但不一定非要出现“刮风”这两个字，可以找相关物，比如说：“树枝在摇动着像是在跳舞，操场上的红旗飘扬着”，有很多这样的例子，不直接写出想要描写的东西，通过写相关物，间接的描绘出想要表达的东西，会使文章更生动一些。语言是文学的第一要素，想要写好作文，就要注重语言。注重语言需要从生活中学习，从课本中学习。从生活中学习的最新鲜最活泼最生动。我学到了一个通用的结尾句：“夕阳下的守财奴藏起了他最后的金子。”文章需要的话，你可以把“藏起了它最后的金子”改为“掩起了它最后的微笑”。关于实用语言，我学到了它最基本的要求就是要准确，也就是恰如其是的表达作者所欲表达的内容。即正确认识事物，对语言的准确理解，正确理解词语的含义（褒贬色彩）。它的最高要求就是生动形象，可以“借用”“具体词”“修辞”“他山攻玉”。还有两种要求，一是通俗，二是简洁。“老友”时的我与作文，关系更近了一步，我知道了如何去了解它，掌握它，更好的去运用它。作文教会了我很多东西，让我觉得，我与作文有着“不解之缘”。

        作文是个“无底洞”需要学习的太多太多，深不可测。我愿意与作文有更深一步的发展。这大概就是我与作文在这一个学期里的经历。

        我与作文的故事会继续发展下去…

姚金秋

语文教育三班

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