作为培训记名字相互认识是很有必要的。
扔毛线说出对方的名字，这样可以让大家记住大家的名字，第一天第二天会做比较简单的方式，例如名字接龙。
名字接龙：说出自己的名字并做一个动作，然后后面的人把前面所有人的名字和动作都要重复一遍（刚开始我们可以记住五个结束，后面的只需说出前面的五个）。
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早上学员可以分享他们的一些体验和经验，祈祷是感恩我们的动物，感恩我们的植物，所以早上的活动是让我们所有人都在一起。
回顾昨天做的最好的和最差或者最困难的事是什么，这样可以得到很好的课程反馈，哪些做的好，哪些做的差，还可以让大家很享受这个时光，我们大脑的会让我们在轻松快乐的时候学的更多，而不是紧张的情况下，也帮助大家释放出来好的或差的东西。
我们要做时间的安排，这一轮下来需要多少时间，有时候需要用道具强制停止
下半场
昨天说开始前要与厨师交流，同时也要跟组织方做好交流，要关注到各地的饮食习惯，比如穆斯林，佛教，犹太教，素食要求，肉食要求等。
老师吃过小麦之后就会非常的困，即使是上课，比尔莫里森晚年也有这样的状况，有时候直接在地板上睡一个小时，很神奇的是他醒来之后就从他结束的地方开始讲，可能是小麦引起的这样的原因，所以在胥岭有很多的东西，所以不需要吃小麦那些东西，在这里面不要全部描述，让他们感觉自己低一级或者高一级，这也是为什么在用餐前跟厨师交流的原因。
老师要用的所有材料做成小册子，学员报道的时候发给学员，叫玩乐手册而不是工作手册，应该是非常好玩的，要提前交给组织方，这样方便提前准备，也可以做成PDF放在云端，让学员提前学习，让场地是可以做一些实践的场所。关注到怎样可以更好的匹配当地是最好的，如果因为天气原因只能在室内，如果需要做田野调查实践的时候也需要了解周边的农场，也可以让当地的专家与学员做一个小时的演讲交流，可以让组织方先联络，然后老师打电话学问。
我们需要跟有经验的老师一同工作，你才能真正的学习到，老师也很希望有这样的助理或者学徒，很多时候你是没有酬劳的，但是你又免费的食宿和学习的机会，你可能需要沟通农场学校，看他们能够提供什么样的支持。
到一个地方看这里的需求是什么是很重要的，当有人通过网页或者邮件联络你的时候，你需要跟他们有所交流，他们可以带自己的食物或者种子，看具体的情况也许他们自己需要带餐具，也需要告诉学员天气情况，如果不是在市里做活动，还需要带手电筒，也请他们带上笔记本，笔，纸，乐器，还有他们可以带展示的成果，你要教多少，在哪里教要根据当地的文化调整，因为每个地区文化都是不同的。
比如在巴勒斯坦教学，在那里未婚女性禁止与男性牵手，所以牵手的游戏不能带出来，避免尴尬，在南美男女孩子不能拥抱，不同信仰他们的文化也不一样，在穆斯林他们每天都需要祷告，所以需要给他们留出时间。
关于酒精的问题，在有的文化里面有小酌，有的文化里面是没有，对于不同酒的量也要说明，所以你要有所敏感性，做好准备。
我们要尊重当地，尊重在地文化，我们会有当地的需求，当然我们面临全球石油，环境等等问题，但你要小心，不要让大家太绝望了，你要注意有些人对你说的概念完全是没有听过的，所以大家要非常小心细致的呈现这些东西。
我们怎样学习
我们需要了解我们大脑的生物构造，大脑从几千几万年到现在的一个发展过程。
大脑跟呼吸是连在一起的，很多人基本的反应也都是跟大脑联系在一起的，我们从爬行的原始状态发展后，头变得更大
小脑大概在400万年前开始发展起来，在300万年前中脑发展起来，情绪连接着我们的中脑，最后是我们的前脑，是200万年前发展起来，我们的逻辑性在前脑，控制着我们的中脑，小脑，脑干等 。
大脑构造和功能大家请自己查资料，在此不再赘述！
我们每个人的脑细胞比天上的星星还要多，我们可以测到脑中的电流，可以在脑子中不断的传送，还有交叉，就像广播一样，同时有很多频道在同时进行，有时候在上上下下的脑电波，每一秒钟都有四次的波动，这就是我们在休息时的脑电波状态，尽可能少的运用能量，你在不同状态下有不同的脑电波进行传给信息。根据你的状态电波的波动状态也是不同的。
当我们大量使用电子媒介，就没有学习，只是传输，这是阴面的刺激，而我们朴门更希望给大家阳的学习，希望学员可以走动一下，保持自己最舒服的状态，最近发现土著民猎手的毛发与他们狩猎的技术是有关系的，毛发越长，狩猎能力越强，越南战争时送美国士兵参战，土著民有更强的毛发，在森林里面会更容易发现敌人。后来研究者开始研究蝙蝠飞行模式，他们是通过声呐定位，食物放到迷宫里面蝙蝠也可以找到食物，那种没有毛的蝙蝠就会撞到墙上，后来研究表示，是蝙蝠的毛发使他们可以找到方位。
天然网络连接系统，很多边缘，边缘效应我们已经学过，大脑就有尽可能多的边缘存在，我们大脑中的脑细胞就像天空中的繁星一样，在我们清醒的时候记忆进来，存储到短期记忆，睡眠的时候短期的记忆就会出来储存为长时的记忆，而且会进行分类重组，这里有几个规则可以帮助你大脑成长，第一个是练习，所以作为老师，我们要观察学员状况并做出适当调整；第二个是适应性，我们的大脑会适应周边环境变化，第三是多样性，每个人大脑工作都是不一样的，第四点就是关注和注意力，如果你讲的很无聊，那么你的学员也不会学到很多东西，我现在这里前倾与你们有眼神交流，把你们注意力拉回来，其实做老师需要耗费很大能量，所以要照顾好老师，有时学员可能会抱怨老师下课就离开，其实是老师需要休息，补充足够能量，睡得好才能思考的好，轻松的状态更利于你去思考记忆，最重要的记忆是通过细节，大家通过提前看资料和看电影都很重要。
男性女性大脑也是不同的，孩子和成人也是不同的，所以我们要随时调整，关注他们的需求，所以我们要观察学习。
每个人都有创造性和创造力，所以他们可以在大脑中建构很多东西，所以对于朴门老师来说，一定要给他们真实的东西。
学会提问，问学生非常简单的问题，让学生能够回答，作为老师要学会问非常艰难的事情，让他们也能够回应非常艰难的问题，同伴间的学习会比老师教授会学的更多，一个人没有两个人交流学到的更多，让团队合作会比单独听讲更有效果，如果参与学员特别大的话，我们只能自己演讲，因为讨论互动会花比较多的时间，如果你要去给一个演讲，讲座，你要遵守一个规则，让所有人都知道你到了哪一步。
当你做展示的时候你一定要非常得清晰，缓慢不要有太多废话，可以利用视觉吸引，我们讲理论哲学是没有问题的，但同时我们也要融入内容进入，要不断观察学员，他们的眼睛是否在看你，你自己不要造成太多干扰，你展示的时候想象你抱住了一个球，大家练太极的时候应该有所体会。
还有就是学员没有太融入课堂，你可以利用提问的方式让大家释放能量，每个人状态不同，有的人天生搞笑，有的人天生严肃，你要信任让你发笑的人，最经典的就是自嘲，自嘲会让你拉进和观众的心里距离，而且开玩笑可以训练自己，每个人都应该多去训练自己幽默的技能。
最后讲利用PPT的形式，这种方式融入视觉学习是个特别好的方式，你要确保我们在用之前设备是完好的，想象一下当你走上讲台，但是设备还没有调整好，
这个事情发生在巴黎会议上，全国的代表都在等待，当时他们连线在苏格兰的老师，因为前面讲者拖了时间，所以没有时间处理链接，所以联合国的工作人员叫人员过来调试，生态村老师说停止，我们不连线了，不能被设备左右，所以你也要学会不用PPT进行展示，当时联合国说可以处理好，最后花了15分钟才处理好。不要让技术人员主导，你要主导全场，所以不要被设备左右你，没有设备你也可以主导全场，利用好自然光线，利用白纸和海报代替PPT。老师有不插点的幻灯片，老师会把要点写在白纸上以备不时之需。
你每张幻灯片上不要太多内容，字要更大，多用特效和图片吸引大家视觉，幻灯片不要过得太快，因为学生要做笔记，PPT是一个很好的工具，一方面是视觉让大家更好记，另一方面讲的比较快，要有完整的故事
视频影像是被动的，所以视频可以抓取短暂的片段放到PPT。
老师在97年左右去参加巴西的一个课程，当时说要参加过朴门才可以参加，但到现场发现他们对朴门并不了解，后来得知他们是通过视频学习。
今天你也可以通过网络学习，但与我们找下学习品质是完全不同的。
