很多时候，我想的都是些没用的问题。比如，我经常想，如果我们的合肥城，沿着环城河一周，建一个仿古建筑的空中走廊，绝对是全国甚至是全世界最独特的环绕型步行街，吃喝玩乐兼具风景欣赏。这样合肥就会成为名副其实的旅游城市，对周边旅游的吸引一定有巨大的优势。为此，我还特意考察了环城河一周的地形地貌，以及遇到十字路口如何顺势利导，如何施工污水处理等等，反正总想着让我们的合肥城更有有魅力。
看看现在的教育，孩子们累死，老师累死了，家长们更是累死了，请问这是谁的错？孩子上幼儿园的时候，我们觉得应该让孩子轻松些，就不要提前学预科了，还有数学和英语的培训班，等大一点再学吧，让孩子有个愉快的童年。当孩子长大以后，也会感激我们没有让她过得那么累吧…可是上了小学以后，有一天接到英语老师的电话，说你家孩子的英语得补补了。问为啥啊？老师说，前面教的，一个班的孩子大部分都会，只有几个孩子不会，因此教学进度就会快一些，但是如果你家孩子不补补课，怕是跟起来比较吃力，拖后腿久了，对孩子的自信心也会有很大影响…原来这个班级大部分孩子都提前上课了。我们如果不上就跟不上班级的进度了！数学也是，作文也是，书法也是。我们压力原来是家长们自己搞出来的，真是崩溃了！
那怎么样才能改变现状？我为此经常焦虑和纠结，单纯搞孩子，没问题，但这是治标不治本啊！我们是泱泱大国，但国力还未达到发达国家的级别。我们不能只发展经济而轻视了教育的价值。一个国家要想持久发展，人才是第一位的。人才哪里来？还不是教育吗？所以教育要先行啊！怎么能让教育和医疗都产业化，那国家到底在做什么呢？古往今来，古今中外，教育都能显示出执政者的胸襟和眼光。我们怎么就让这种事发生了呢？每每想到此处，都郁闷的不行了。
为此，我带着几位老师，创办了春明学堂，希望能以忧国忧民的眼光和思路，弥补体制内教育和家庭教育造成的缺陷。经过两年多的运营，确实让我感慨万千。教育非同儿戏，不是今天做，明天就能出成绩的事。
我觉得我们的团队必须努力潜心的做几年冷板凳，扎扎实实的做好基本功，等孩子们长大了一定会有优势。但这是短期看不到成绩的事，家长的怀疑和焦虑，对我们都是极大的考验。但我还是要求做下去，哪怕现有的学生们都走了，我们也要做下去。
安徽的书法在全国属于低端的。可是从历史的方向来看，安徽不应该这样啊。桐城文化引领大清朝三百年，新安江文化像一颗明珠璀璨夺目，文化名人前赴后继，怎么整体水平就下降了呢？为此，我给自己定了一个目标，寻找一批志同道合者，努力学习书法艺术，一定要在合肥打造一个有点影响力的民间书法群体，让合肥的文化氛围里，有书法的地位和贡献。让合肥的书法在全国有一定的地位和英影响。虽然我们现在的人数不多，但我们都在努力，相信不久，我们就能用坚持证明我们的努力没有白费！
你们看，我很多时候都在想这些不着边际的事，有的事跟自己都没啥关系，却喜欢操心。
有时候，我都在怀疑，我怎么跟别人就不太一样呢？我整天想的东西，他们都说幼稚，或者干脆说“你整天想那些没用的干嘛？”我不想这些，想啥呢？
我不能确定，这些不着边际的想法，是否也是影响“初心”的一个因素？
