历时三天，耗费了不少人力物力的第二次月考成绩出来了。
花开两朵，各表一枝。姑娘捂着脸笑着回来了，总分711，班级名次退步了，进班时51名—第一月考51名—期中46名—联考的40名—第二次月考的48名，班级名次有退步，校名次略有进步，总体呈上升趋势。在激烈的竞争氛围中如逆水行舟，不进则退。还好，她不再去与班级最后一名比较，而且愿意与优秀学生为伍，夜晚放学后，在班里跟同桌一起学到十点才回屋。
普通班的儿子总分646，进班40名——第一次月考20名——期中31名——第二次月考30名。弱科的问题日益突出，数学和物理制约着他的进步，参与班级管理分散了他精力。但是他也有可圈可点的学科，语文（109分班级第五）和英语（123分班级第二）这三次考试都比较稳定。相比理化生，政史地成绩较好。刚跟班主任沟通，他对孩子关注很多，找出问题，指出了整改措施。减少他班级管理事务，加大数学和物理投入。既想培养孩子能力，又要提高孩子成绩，我这个家长是不是要求得有些高？
分析两个孩子的成绩，记录下来成长变优秀的过程。不管进步或落后，都不能否认孩子的努力和付出，他们都没有懈怠，没有想过放弃，一直在朝前看，向前跑。看到孩子的进步和变化，把注意力放在孩子的优点和闪光点上。多些理解和包容，少些指责和批评。试着换一种方式爱孩子，或许成绩提高只是迟早的事情。
安淇我妞
安源我儿
与学生共进步，与儿女同成长
