在全国抗疫形势一片大好之际，我们学校从四月上旬起开始全面复课。校园里响起了孩子们的书声和笑声，我也逐渐恢复了往昔的工作和生活秩序。回首过去的这个超长的、特别的寒假，既有对网络教学的实践探究，也有读书写作的充实快乐，还有对生活技能的锻炼提升，记忆里有书香，有花香，有菜香……
阅读：寻找精神的原乡
对于一直酷爱读书的我而言，阅读当然是这个超长寒假的重头戏，那么我都读了哪些书呢？我做了一个简单的统计：
教育类：李镇西《自己教育自己》《幸福比优秀更重要》、杨林柯《推动自己就是推动教育》，方华《做有温度的教育》。
人文类：傅佩荣《傅佩荣译解大学中庸》、孙皓辉《大秦帝国》（共6部11卷，已读到第5部）、汪曾琪《人间有味》、栗良平《一碗清汤荞麦面》。
管理励志类：李笑来《做时间的朋友》、史蒂芬•柯维《高效能人士的七个习惯》。
这些书籍为我展开了一片辽阔而丰富的精神视域，它们都或多或少地润泽了我，滋养了我。
其中，教育类的书籍全部来自当代的名师大家，他们风格迥异，各有特色，指引着我从不同的角度去看待教育的问题与现象，去观照和思考自身的成长及未来行走的方向，去探寻教育的真谛和奥秘。人文类的书籍则丰厚了我的积淀，带着我穿越时空，去领略历史的沧桑，感悟经典的魅力，体味人间的冷暖。管理励志类的书籍则打开了我的眼界，更新了我的思维模式，指引我运用现代化的思维模式和管理方法，让工作和生活更智慧，更高效。
对照王维审老师的阅读观——“建立一个阅读桩，形成一个阅读圈，构建另一个我”，我的“阅读桩”还未夯实，对本学科的专业书籍涉及太少，“阅读圈”的广度和深度也有待拓展和延伸，至于怎样构建“另一个我”，能够“把别人的经验与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西”，也有待努力和提升，且继续努力！
写作：在团队中潜心耕耘
在这个超长寒假里，我有了两次美好的相遇，并加入了两个心仪已久的很优秀的团队。
一是新网师团队。早在去年下半年，我便无意中在李镇西老师的公众号“镇西茶馆”中看到了新网师的介绍和招生简章。新网师的前身是新教育，全名是“新教育网络师范学院”，到目前已经运行了十年，凝聚的是一群“精神尺码相同”的人，吸引并培养了一大批热爱教育和生命的优秀教育者。我根据报名的要求撰写并提交了3000字的阅读史和相关资料，最终被荣幸地录取为2020年春新学员。
我选择了李镇西老师的《教育与写作》课程，并按照要求进行学习打卡。新网师的学习资源真是太丰富了；每日公众号上的精彩推送，每周定期发送到邮箱的新网师周报，钉钉群的各种主题讲座分享，微信打卡群里的优秀作品，每月一次的重量级的李镇西老师的3节授课等等。我感觉自己就像一只小蜜蜂，在幸福而忙碌地徜徉着。目前，我已经有三次提交的小打卡文章被评为优秀了，希望未来有文章能再上一层楼，被光荣置顶（这是新网师小打卡作业的最高荣誉）。
二是叙事者团队。我对全国著名的教师读写团队——叙事者团队仰慕已久，就在今年这个特别的寒假，叙事者团队开始改变模式，我得以有机会加入其中的一个小团队——叙事者·星火团队，从此开始了“每月一书、每周一文”的读写之旅。
相比新网师的“高大上”，新组建的叙事者·星火团队让我有一种家的温馨和亲切。从为团队起名字到提出一个个合理的建议，再到人员的不断壮大，一步步走来，大家增进了交流和了解，在一些小组互审活动中，我跟好多群友还互加了好友。在我的心目中，群友们就不再是一个个闪烁的头像和陌生的名字，而是一个个可亲可感的同路人：年轻尽责而又不乏个性的范群主，才气满满的潘老师，温柔知性的袁静老师，还有沉稳厚重的王维生老师等等。我把我和叙事者相遇相知的故事撰写成了文章《遇见更好的自己》，荣幸地发在了叙事者的公众号上。
朱永新先生提出过关于教师成长的“吉祥三宝”的观点，其中第三个法宝就是——专业交往，我们要站在团队的肩膀上飞翔。我愿在这两个团队里潜心耕耘，努力成长，遇见更好的自己。
网课：探寻闭环式研修模式
今年寒假，全国一线教师的课堂大多从线下转移到了线上。新形势下的新教学模式，给我们带来了新课题，新挑战。怎样有效地上好网课，成为了所有一线教师们关注的焦点。
假期中，我承担了学校四年级14个班的音乐课的网络直播教学任务，虽然班级多，但一周只有两节音乐直播课的任务。因为课时少，我便可以有充足的时间进行精心准备，所以，每节课我都是按照公开课的标准来准备的，我是这样做的：
备课：研读教材——查看相关教案、资料文档——观摩相关优质课——撰写教案——制作课件。
上课：利用钉钉平台直播上课——适时互动交流。
课后：查看直播数据——回看直播视频——撰写反思和相关经验文章——组织网络教学线上研讨活动。
备课——上课——反思写作，形成了我的网课研修闭环模式。在这个假期里，我共执教了十多节的音乐网课，其中《春游》这节课还登上了学习强国平台。我积累了十多节的详案和课件，撰写了两篇文章——《网络直播课，想说爱你不容易》和《越努力，越幸运——菜鸟主播也能上“学习强国”》，均有幸发在了郭声健教授的“音为有爱”微信公众号上。我还组织了一次工作室的专题网络研讨活动，做了一次题为《网络课的直播课的思考与建议》的微讲座。
在此过程中，我的课件制作技能提升了，资料搜索积累更得心应手了，反思问题也更有深度了。当然，问题和疑惑也很多，如在网课教学中，怎样与学生进行有效地反馈交流？怎样照顾不同层面的学生实施分层教学？等等。带着问题和思考，我将继续网络教学的海洋里努力遨游和探求。
生活：唯美食与鲜花不可辜负
这个寒假于我而言，还面临着一个新的挑战。由于抗疫的需要，在县看守所工作的先生因其岗位的特殊性，一个月只能回来休息七八天，其余全部在单位隔离或值班。儿子正读高一，从正月初九起就在学校的统一组织下开始进行网课学习。于是，陪伴督促儿子学习和照料一日三餐及生活起居的任务就全落在了我一个人的身上了。这是另一场重要的挑战和考试，我必须面对，责无旁贷。
首先不能不提的，必须是美食。为了给儿子和我做出营养美味的饭菜，在这个寒假里，我学会了酸菜鱼、麻婆豆腐、各种汤面、土豆咖喱牛肉、各种炒蔬菜、猪蹄排骨汤、蒜泥龙虾……素来不擅厨艺的我常常是一边拿着菜谱，一边挥动着铲子，过程虽然不易，但每每看着亲手制作的一道道美食和津津有味地吃饭的儿子，我心里真有说不出的舒心。我渐渐地体会到做菜的乐趣和生活中平凡却真实的幸福。
另外，为了让寒假的居家生活多一点色彩，我从淘宝上订购了每周一花，鲜活灵动的鲜花让家多了一份温馨和美好，我也总是把家里布置打扫得整洁干净。有花相伴，茶也清香，书也悦目，心也舒畅，不亦乐哉！有关与花相伴的故事，我也撰写成文——《相伴两不厌 共度好时光——我和花儿的那些事儿》，也发在叙事者公众号上啦！
当然，生活中也不全是鲜花和美食，也还有一些其他的内容：我曾把淘好的米直接倒进了电饭煲的底座里，导致电饭煲受潮罢工；曾为了修理电脑、窗帘等四处联络奔波；曾因拎不动大米到四楼的家而向邻居求救；也曾因打不开罐头盖而急得用牙咬等等，不一而足。幸好，大多问题都有惊无险，都迎刃而解了。所以，于我而言，这又是一个提高生活技能，感悟生活冷暖的寒假。
以上就是我在这个寒假中的“花样生活”——享受阅读，努力写作，探究网课，用心生活。左手工作，右手生活，左手梦想，右手现实，平淡却也有味，忙碌却也充实。惟愿我在未来的日子里，继续把普通的日常和工作做得有情、有趣、有味、有料，向着有能量的方向努力“拔节生长”。
