学习是成长，刷题好比吃饭，是基础和前提，没有这个，其它免谈。
问题是，在现行教育环境下，学生普遍都泡在题海里。所谓刷题者实繁，有成者盖寡，何哉？
曰：训练方式不科学。
先说一个之前令我印象极为深刻的例子。
一日听音频，忽听里面说到，一斯坦福教授潜心研究终有所得一法可治拖延症，核心是六字口诀。
闻之，我陡然一醒，虎躯一震（Peter胖非昔比，说虎躯还是比较写实的）
我也是拖延症一重度患者，虽平日假以自律能有所克制，然自律着实辛苦，若有更优法，当试之
于是乎，我全神贯注地听到了这一秘法：想清楚，赶紧做（确实是六字）
然后就是一堆有的没的解释，自始至终都不知所云
拜托！这道理我不知道么？斯坦福就了不起啊！
静下心来，细想之，我在忿忿什么呢？
有点感觉被欺骗，应该是失落感造成
而我的期望值应该是……
没错，这就是关键！
作为一个学习者，究竟什么是我需要的呢？
道法相同，学生学习不外如是，想明白这个道理才能打通讲课的逻辑
回到问题，我的期望值应该是：我能够赖以遵循行之有效的方法
换言之，比起是什么，我更关心怎么做
题海中的孩子们不缺习题，但怎样让有限的习题训练发挥出最大效果才是王道
毕竟时间有限，在千军万马的路上，谁也耗不起
好，我们已经得出了第一个结论：要有操作性
这只是第一步，第二个问题：怎样才能具有操作性？
为了讲清楚这个问题，我们以广大学生深恶痛绝的一个问题为例：怎么背单词？
背单词最大的问题在于，背说的其实是结果——背住单词，而非执行手段
有人说，可以做啊，背就行
那好，Peter就问你，你是背了，真的背住了么？
其实，很多时候，手段一旦和结果等同，势必是灾难
比方说，我要学习好，所以我要好好学习，看，一句鸡汤，没用
所以我们要跳出这个循环，从操作性上想办法
我是个地地道道的实用主义者，完全认同历史上奥卡姆的名言：如无必要，勿增实体
学生找到我，是需要提升考试成绩，所以，一切的言传身教、传道受业，都应该基于这个起码的前提
那好，我们来想一想，背单词的目的是什么呢？
是为了做题拿分
好，那是做什么题呢？
不同的题型对单词的要求是有差别的，起码有三个层次：认知——理解——应用，我们在学习过程中自然也需要按照这个规律来
还有，不同题型考察的词汇有没有共性？这样不妨优先掌握，效率最高
基于过往真题的大数据，Peter发现，“情绪态度类” 是最大的共性
① 听力中，两个对话者谈论一个话题，谁同意谁反对，这就是题眼，情绪态度词至关重要，所以，情绪态度词需要会读能听懂
② 一篇完型，直接考察情感态度类的词平均占比在四分之一，文中涉及到相关的选项又占到四分之一，合起来有一半，半壁江山，不容有失。且完型考察的是词的辨析，因此对不同情感态度需要把握住彼此的区别，这倒不难，知道意思自然就区分了
③ 阅读理解，四大题型中，有一类叫作者态度题，也是通过情感态度词来传递信息。阅读理解考察词的同义改写，所以情绪态度词意思相近的需要整理
④ 写作，书信是形式，内容中多半会涉及到主人公的情感，或是欢迎或是感激，或是道歉或是后悔，从这个角度看，情绪态度词光认识还不够，得确保拼写正确，因为写作有这方面需要。
总结一下，对情绪态度词要求是：能识别，能理解（包含同义改写和词义辨析），能拼写应用
有了这个目标，然后再制定相应的操作策略，集中优势兵力，先攻克它
第一遍，把词汇书中情绪态度类的词先挑出来，抄录在案
第二遍，按照褒义和贬义，分成两大类，抄录在案
第三遍，对同义情感词进行总结（如“高兴”；“生气”）
第四遍，按照音标把所有词读一遍（有条件的录个音）
第五遍，把所有单词好好誊抄一遍（有条件的准备个像样的笔记本）
五遍，你觉得你记住了么？
Peter以过来人的身份告诉你，甭管你应对的敌人数量有多少，通通都已经拿下了
即使你状态不济，记忆羸弱，不妨把誊抄好的贴到床头，早上看两遍不瞌睡，晚上看两遍睡得香
有同学可能会有一个疑问，这五遍感觉有点浪费时间
拜托，你赶紧回到上面去看看，这类型的词能考察的空间，你就明白这时间花的有多值！
而且，你无须纠结无须决策，按照五步法，一步一步来做，你很快就会进入一种心流的状态，不觉身体疲乏精神劳累，浑身上下一以贯之的只有成就感，不要问我为什么知道
以上的例子只是第一个类型：情绪态度类
其它类别，以此类推
篇幅所限，此处不做赘述，感兴趣的同学，可以留言，我再提供几个常见的分类方式
其实，无论学什么，英语还是其它学科，大家都不妨先思考好你的目的是什么，然后倒推每一步的做法，一定要明确到每一步！这样，才能减少乃至消除坚持的成本
最后点个题吧，题海救不了你，因为：做什么题，为什么做，怎么做，这些都需要严谨的思考，再进行精密的设计，书面化为每一步举动。而你，只负责执行就好
