《最美的教育最简单》（作者：尹建莉）

一个没有机会进行自我掌控的孩子,不可能学会自我控制。一个不被信任、总是被当小偷一样提防的孩子,很难发展出诚信、

                01:被信任的欢喜

书中举了一个例子，一位孩子大约三四岁，很爱吃糖，她的妈妈害怕孩子吃糖太多会蛀牙，也担心会发胖，就严格控制数量，结果并没有如妈妈所愿，孩子背着妈妈偷偷吃糖果，不但没有少吃糖，反而多吃了，自控力不仅没有发展出来，还多了一个弄虚作假的坏毛病。

后来，妈妈改变思路，她没有批评孩子，而是反思自己对孩子的管理，很真诚地给孩子道歉，并把糖筒交给孩子自己保管，孩子既兴奋又激动，这里面是被信任的欢喜。妈妈和她约定好每天吃糖的数量，过了几天，妈妈悄悄的去数糖筒里的糖，发现孩子真的一块都没有多吃。

有什么比信任更能表达对一个人的尊重呢？被尊重是人的天性，而不信任是不尊重的典型表现。

家长把管理糖筒的权力从自己手上移交到孩子手上，这是再简单不过的生活小事件，却是一项教育大事件，它告诉孩子，你不必是家长的“臣民”，你是自己的主人。

昨天晚上，我带包包去母婴店买蚊香液，结账的时候，收银台朝顾客这一面摆了几排糖果，小零食，包包一直盯着一罐画有小猪佩琦图案的软糖罐，又不时的摸两下，我看到了，知道她很想要，我就蹲下来问她，我说：包包你很喜欢这罐糖，是吗？

2岁半的小女孩竟害羞得不好意思抬头，就像是成年人似的，我知道，2岁半的孩子已经开始发展起她的自尊心了。也由于平常我们可能也跟她讲不要吃糖果，所以她才会这般不好意思，好像什么小秘密被人发现一样。

包包会有这样的反应，我也应该反思。还有就是我没办法改变爷爷奶奶对她的教育方法，只能慢慢的把自己的理念影响到她们。

上次的“红黄蓝”事件，引起社会的广大关注，也引起所有有良知的人，特别是有孩子的父母的巨大愤怒，有了孩子以后，我更无法忍受听到这种事件，巨大的愤怒之余，我也开始思考，如何做，如何跟孩子说，才能保证她一生的平安。

我在网上视频看到一个5，6岁的小女孩为了一颗粉色的小糖果而被一个成年男子骗到床上。每次完事以后，那个男人就会在门边的椅子给她一颗粉色糖果，这粉色格外刺眼！

我想，如果，小女孩的父母可以在她想要糖果的时候给她，那么，小女孩就不会因为一颗糖果而被坏人骗了。

这也是我决定给包包买糖果的原因。

我对她说：包包，你想要什么你跟妈妈说，妈妈会给你买，别人给的糖果我们不吃。

这是从小给她一种妈妈是永远的臂弯的感觉。我不想她在漫长的人生岁月中遇到困难而不敢跟妈妈说，不管遇到什么事，都可以跟妈妈说，妈妈不会责怪你，妈妈是你永远坚强的后盾。

                02:错把控制当教育

还有一位孩子，刚上幼儿园，尿急了居然不敢跟老师说，尿了几次裤子。老师跟她说可以自己去幼儿园，不必跟老师说，她才敢去卫生间。可是，去了卫生间，居然不懂的自己回来，她一天都难得笑几次，没人找她，就呆呆坐着。家长不明白孩子这是怎么了？

后来反思说，她一直对孩子管的太严，严厉的教育像一把刀子。家长一夜之间认识到自己的错误。从此扔下刀子。

儿童成才过程中的每件小事，几乎都可以在自由或不自由的感受中，成为或好或坏的教育事件。持续性的错误总是有代价的，没有哪种一再发生的过失会不留下痕迹。

蒙台梭利认为，让孩子服从成人的意志，这是成人犯了最大最可耻的错误。这会产生一种后果，即儿童的胆怯。

陶行知先生也说过，“失去自由，不能成人。”

            03:越不限制，孩子越听话

很多人担心，给孩子自由，会养成她不听话、不守规矩的坏毛病。这个担心没有必要，实际上，如果平常家长很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心里抗体”。

“自由”就在每一个和孩子去相处的细节中，需要在点滴中实现。

我的女儿包包2周半了，我在她5个半月的时候就去上班了，但是我几乎所有下班和周末任何有空闲的时间，都在陪伴她。

虽然白天我没有带她，但是她依然对我非常依恋，这其中孩子先天对妈妈的特殊感情有关，我想更重要的是，在我跟她在一起的时光里，我尽量给她“自由”，不会说太多“不许”。我给了她一面涂鸦墙，1周多的时候，就给她颜料让她自由涂画，尽管弄的满身，脸上，脚上，床单上，墙壁上，但是孩子收获的却是快乐。虽然爷爷奶奶不理解，我也没有改变自己的做法。

她想玩筷子的时候，我也没有阻止她，只是说不要拿着筷子跑，就坐着用筷子，只要没有外力施加，其实孩子并不会轻易伤害到自己，而且我们在旁边保护着。我不想阻止她探索世界。

这跟作者的妈妈做法类似，作者的妈妈在作者想玩筷子时，并没有完全阻止，而是告诉她横着咬住中间，说这是“小鸟含柴”，还逗她高兴。

妈妈对待孩子的每一次宽容和爱，孩子都会铭记于心。

（顺便想了我的小时候，对于母亲的给我的记忆中，没有一次我想去哪里她是答应的，从小到大，她没有允许过我去哪里，以至于后来长大了，我瞒着她去了最远的西藏。我也好好的回来了。）

但是，有时候我也做的不对，有时候，我碍于她爷爷奶奶的面子，也说了包包几句，想想自己还是不够坚定，孩子一定是希望有个坚定的妈妈吧。但是家庭关系和睦有时更重要，这确实是一门相处的艺术，虽然很难，但依然要去面对，要学习。

            04:给孩子自由比管束更难

书中讲到一个例子：作者的女儿圆圆小时候几乎玩遍了所有遇到的东西，把小尿盆戴到头上说是帽子；把爸爸的绘图尺当剑，到处乱砍；把盘子里油腻腻的鱼尾巴贴脸上说是胡子，把装着碗的面条突然扣头上说是头发……

然而，作者并没有生气，虽然增加了很多家务活，但他们依然正面面对。因为很少限制她，所以她非常听话，对于不让动的刀，火，电源躲得远远的。

单纯的制定规则，简单的限制孩子，表面看得用心，事实上这样虽然简单，却是最懒惰的教育行为，谁不知道在一个弱小者面前发号施令最容易。

保护孩子安全最好的办法，不是限制她，而是要做到在旁边正确的引导和监护，告诉她如何安全的玩。

给孩子自由比管束更难，但理解透了，其实就会变得简单。

                        05:结尾

一个人，必须首先是自由的人，才能成为一个自觉的人—自由不是信马由缰，自由是一种可以舒展的空间，是一种能够托举的力量，它让孩子有能力去选择，并有能力抵抗生活中的一切虚假和脆弱。

这篇关于“自由”的教育，给我启发很大，自从有了孩子，我一直学习关于如何教育孩子的知识，我在实践过程中还是做得不够好，不仅自己明白，还要影响到家人，希望我可以成为越来越坚定的妈妈，争取给宝宝更多的“自由”。给孩子一个更好的原生家庭。