针对学生和家长普遍都不知道应该如何选择大学专业这一现状，越来越多的高校推出了一系列利好政策，比如无门槛转专业、比如大类招生、比如基地班、比如通识教育、博雅教育等等。

高校的发心是好的，作为培养人才的高校，自然是希望它的每一个学生都能够在大学四年期间学得开心，将来能够在各行各业有所建树，齐心协力共同推动美好未来的建设！

家长自测：我们家的生涯教育

然而作为高考学生的监护人家长，如果您不加分析判断，就开始人云亦云地麻痹自己“专业不重要”时，那么您现在最需要的恐怕是先冷静下来，在试着回答下述问题后，再看看专业对您的孩子是否重要。这些问题包括但不限于以下：

Q1: 这些年我们是如何培养孩子的？

Q2: 除了关注孩子高考的文化课外，我们是否关注过孩子的生涯成长？

Q3: 我们是如何关注的？是脑袋里想想？口头上说说？还是真的落到纸上并且实施在了行动上？

Q4: 我们是如何贯彻执行我们对孩子的生涯理念计划的？

Q5: 孩子在我们的影响下，对自己有过什么样的思考？对未来又有着什么样的设想？

Q6: 他/她在成长过程中有过哪些困惑和苦恼？他/她是如何解决的？有哪些是他/她独立解决的？他/她从这次独立解决中收获到了什么？成长了什么？他/她说他/她下次还可以再做些什么？又有哪些是他/她借助于我们的帮助实现的？是他/她主动求助于我们？还是我们主动去帮助他/她的？我们是如何帮助他/她的？他/她从这次受助中收获了什么？成长了什么？他/她说他/她下次还可以会如何做？

Qn: 等等！

如果您在读到第二个问题时，就已经开始摇头；在读到第三个问题时，就开始头皮发麻；在读到第六个问题后，就彻底崩溃了，那么我可以负责任地说，您并没有真正地关注过孩子的生涯成长！这里的“真正”不仅仅包括知识技能，还包括思维理念，更包括坚强的意志、强大的执行力、以及在目标前进过程中不断的调整！请注意，这里是指家长本人，而不是指把压力反强加给学生！

不确定的时代

然而，我也经常看到的另一种情况，家长平时就积极加入各微信群参与学习，每逢周末便父母分工，各自赶场地游走于各机构讲座，更有家长在咨询时一开口就说，“老师，我知道，孩子的问题都是我们家长的问题！”每每此刻，我都挺难受的，我是既看到了家长的热忱渴望，同时又看到了家长的低品质勤奋！而且，很多家长自学生高三开学九月份起至来年四月份的一模结束，问的经常都是同一个问题！我记得有一个家长，从高三七月份就开始问我这样一个问题，“老师，来不及了吧！”一直到今年四月份还在问我同样的这个问题，“老师，来不及了吧！”另一个家长，每一次上完课都会跑过来问我，“老师，你看我们家孩子适合学什么专业？”还有一个家长，一连几次给我发孩子的照片，问，“老师，这是我孩子，你看我们家孩子适合学什么？”

刚开始，我认为家长的这些行为实在太好笑，我真是不能理解，家长都是奔五、甚至奔六的人了，为何会如此荒诞？竟然会拿着照片问别人孩子适合什么专业？假若我真的告诉你了，你会信吗？你若不信，又为何要问？即使你真的要问，你也该问我为什么这么说，而不是让我给你一个现成的答案！可是我若真的要帮助你，这个为什么又如何能从一张或几张照片中得知？如若你真的信了，你究竟置你的孩子于何地？这个逻辑我是百思而不得其解！

逐渐地，在和家长们的深入接触后，我看到了自己的主观臆断，我现在看到的已经不是家长的简单个体行为，而是他们成长的那个时代背景！我的心中一阵酸楚！作为80后的我，我是亲身经历了和50后父母的多年抗战的，我的职业转型这一事件更是点燃我们父女正面交锋的直接导火索。在这场战争中，最无辜受委屈的就是我的妈妈，我爸爸说我妈妈把我宠坏了，我说我妈妈给我找了个坏爸爸。我们全家之所以有现在的和谐幸福，最主要的功劳一定是我的妈妈，她的无限包容终于等来了我和我爸爸的冷静思考，在我们全家可以平心静气地坐下来一起解决问题的时候，一切问题其实已经不是问题！

在我们家，我和我爸爸的关键冲突其实是我们俩核心价值观的不同，而形成这种核心价值观不同的一个重要原因是我们成长于不同的时代和环境，另一个重要原因就是中西方文化的冲突！因此，我和我爸爸生涯理念的不一样一定会导致我们之间剧烈的冲突，再中国传统的性别刻板印象、以及服从家长权威等这些文化更是加剧了我们之间的矛盾！我说我爸爸是老古董，我爸爸则说我是少不更事！就这样，我和爸爸常年互相看不上对方的生活！

然而，相比60/70后父母与00后孩子之间的冲突，我们家50后的爸妈与我这个80后孩子之间的矛盾根本就是毛毛雨，小巫见大巫！近30年中国的变化发展实在是太快了！昨天，我们还在推崇循规蹈矩、按部就班；今天，我们就已经高举创造创新了！昨天，家长年代还是毕业包分配，用他们自己的话说，“我们是干一行，爱一行！”还有家长打趣地说，“我是革命一块砖，哪里需要往哪里搬！”而今天，00后的学生们却纷纷开始选择Gap Year（间隔年），坚持找到心中所爱，他们的口号是，“做我所爱，爱我所做！”这种由于时代的巨大变迁而引起的价值体系的冲击（家长辈的单元价值体系VS学生辈的多元价值体系），使得家长和孩子同时陷入混乱，时常迷茫得毫无方向！

事实上，现在全球已经进入了VUCA时代（V即Volatile，波动的；U即Unpredicatable，不可预知的；C即Complex，复杂的；A即Ambiguous，模糊的），VUCA时代的每一个特征，实则都指向了不确定性！家长们经常问的一个问题是，“老师，人工智能时代如何选择专业？”A家长说选择计算机，B家长作为计算机专家，在认同计算机这个方向的同时，也在堪忧计算机领域的迭代更新速度，C家长又开始担忧自己的孩子到底能不能学计算机！甚至学生们本人在探讨未来职业和专业的时候，“不要被AI替代”也成为了他们选择未来标准的TOP3之一。

家长再测：于我们家真的是利好政策吗？

让我们再次回到本文主题，针对绝大多数学生和家长都不知道如何选择大学专业这一普遍现象，高校推出了系列利好政策，比如无门槛转专业、比如大类招生、比如基地班、比如博雅、通识教育等等，尽可能地帮助有志同学扫清前进路上的政策障碍！然而，同样一条政策，为什么对有的同学就适用，对另一些同学却不适用呢？就好比改革开放三十年，有无数次的利好政策，为什么有的人能抓住，而有的人却始终擦肩而过呢？我不否认谋事在人、成事在天这句话的真理，运气真的很重要，就好比现在的学生终于等来了高校转专业的宽松政策，可是我更想说的是，如若没有前一句的谋事在人，那么即使有再多的机会转专业，最终换来的也只是一两年后的根据分数再分专业，或者人云亦云地选择了大众眼中的热门专业！我曾经有过两个Top2学校的学生，壮志凌云地报考了生命科学，进入大学两个月后就又更加努力地转金融专业，转完专业后陷入了史无前例的迷茫，因为当时的政策是再也没有机会转下一个专业了！

当然，我曾经在讲座中和家长们不止一次地深入探讨过，专业和职业并不一一挂钩！我原先是审计师，现在我做的是生涯教练；我有朋友原先是做投行的，现在在做时尚买手；我还有朋友原先是做勘探的，现在做的是投资；还有一个朋友开始是做大学做物理老师，现在在做瑜伽老师！这样的例子在我身边一抓一大把，而且大家现在做得都不错！可能正是因为我们真正经历过，所以我们更加深知热爱的重要性；也可能正是因为我们经历过，所以我们更加清楚这种转身背后不为人知的所有艰辛。有一个比喻场景我自己觉得很匹配，就好像我在沙漠中与家人走散，沙漠无涯，一眼望不到边界，我眼看着自己逐渐弹尽粮绝，体力耗尽，却仍然看不到前方的道路，更别提是否能走出沙漠，是否能再次找到家人了！回顾我过往的成长岁月，尤其是职业转型之后的这段时间（长达至少3年），我是非常得益于这次迷失的，求生的本能、坚强的意志、快速地学习能力等等都在这段时间内以指数级倍增！然而，恐怕也正因为我经历过这一切，我真的不想再经历一次，所以我倍加努力地学习国内外尖端体系，在教练和导师的指导下积极地总结过去的经验！现在我再次回望时，发现原本的无序现在变得越来越有序了！所以，我是多么地渴望，有缘份可以和学生一起，少走一点弯路，少一丝迷茫，多一份幸福！

最后，请各位家长再次和我一起，首先从这些利好政策的兴奋中冷静下来，再次回到本文开头的那一系列问题，请您真的好好地问一问自己，“在孩子的成长过程中，我可曾真的培养过他/她的生涯意识和决策能力？”如果您的答案是有，那么恭喜您，您属于A类明星级家长，高校的系列利好政策是为您量身定制的，您可以放心大胆地说不清楚，放心大胆地帮孩子选通识教育、基地班等等。您的孩子上大学后，至多一到两年，他/她就能找到方向！

如果您的答案是没有，那么请您再问一问自己，“我是否有生涯意识和决策能力？我是否有能力帮助我的孩子做生涯决策？”如果您的答案是有，请您再问一问自己，“我和孩子的关系如何？他/她愿意和我一起探讨吗？他/她愿意听我的建议吗？”如果您的答案是是，那么您也不用太担忧，您属于B类称职型家长高校的这些政策对您也是积极的，在短期内，您是可以指导好孩子的未来方向的；不过，授人以鱼不如授人以渔，从中长期角度看，您是需要多多向A类家长学习的！

如果您都不符合上述情况，请先给自己再浇两盆冷水，让自己冷静再冷静！高校的这系列利好政策大概和您是没有什么关系的，即使是有关系，也只恐怕是负关系，毕竟无门槛换专业也只是转出无门槛，转入院系是有考试的；延迟选专业也不等于不选专业，而且多数学校在细分专业这个环节上，采用的依旧是成绩标准！这个世界只有两种选择，即主动选择与被动选择，如果A类家长和B类家长的孩子是主动选择方，那么您的孩子就自动进入被动选择区域！这么看，这些政策是和您是有关系的，只不过是负关联！

在本文的最后，我将以哈佛大学一项长达25年的跟踪调查结束本文，希望对您有所启发。这份调研发现，27%的人没有目标，他们大多生活在社会底层；60%的人目标不清晰，他们大多生活在社会中下层；10%的人有短期目标，他们大多数成为了社会的中上层；只有3%的人有清晰且长远的目标，他们最终成为了社会各界的成功人士，占据这个世界80%的财富！家长，您呢？