在知识正确传播的过程中，语言、文字及逻辑思维有多么重要。（很多过去正确的知识，到了现在就是没什么道理的，有些过去不被理解，被定义为错误的， 到了现在反而变得正确。语言-文字-逻辑思维，这是一个互为因果的关系，语言是基础！）
我们已经触及所有学习过程中最大的障碍——经验主义。（在一定层面上适用，但有它的局限性，经验有时候会变成限制性因素，经验在左侧世界和右侧世界里，得到的结果可能是完全相反的）
个体的经验有限
每个人都或多或少受到自我经验的局限，而这也是经验主义局限的根源所在。（很多时候我们是很难根据自身经验想象他人的体验究竟是什么样的。语言、文字的沟通是必要的，不断重复，多角度，多维度的沟通，都是希望尽可能理解对方；花时间和精力是必须的）
群体的经验有限
个人面对无法亲身体验的知识，其表现往往为恐惧；而群体面对无法亲身体验到知识，其表现往往为疯狂。很多时候，人们的善良出自于软弱，而他们的残暴只不过来自于恐惧。（屠杀犹太人）
人们常说“经验宝贵”，然而在某些时候，所谓的“经验”恰恰就是我们前进道路上的绊脚石，甚至是我们进步时可能遇到的、悄悄出点差错就无法逾越的鸿沟。（左侧世界里的经验，反而会成为右侧世界里的障碍）
“类比”是很多学者和专家相当推崇的教学方法。（推荐书籍《批判性思维》）
使用类比理解新知识的前提是，这个新知识与某个“现存经验”接近或者类似。可在某种程度上，有时候连类比这个神奇的工具都无能为力，因为我们总是会碰到面对并尝试理解的知识与现有经验相悖的情况。（比如，在投资领域里，最重要的是什么都不做）
优秀的领导，能够把人们带到他们想去的地方；而卓越的领导，能够把人们带到他们应该去但是没想过要去的地方。（比如：我们要做的是满足人们以为需要的？还是满足人们真正需要的？或者先满足人们以为需要的之后，再满足人们真正需要的？）
在人们探索未知、寻求真理的时候，困难大都来自如何正确地理解“与现有经验相悖的知识”。
人在学生时期应该认真阅读至少3本关于科学史和科学方法的书籍。（这个需要自己去搜索和寻找，也是锻炼自己思考能力的机会，这个事情还是得自己去做，获得的不单单是书单，还有自己寻找过程的思考路径和方法）
一个人在一生中，要用相当长的时间通过枯燥的学习和反复的实践来获得文字运用能力。有了文字能力，才可以通过阅读摆脱种种局限、获得更多知识。此外，人还要学会逻辑并用科学的方法思考问题，才可能成长为真正意义上的人。（如何阅读一本书，如何阅读，为阅读赋予意义）
很多人可能一辈子都无法摆脱的“经验主义”局限。
类比依然有神奇的力量，关键的第一步是：记住并理解以上的例子，牢记在这世界上确实存在“与现有经验相悖的知识”，再把这句话变成经验，用它去类比未知，而后投入大量的时间和精力去学习和掌握“科学方法论”，挣扎着进化成为真正意义上的人。
