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昨天下午三点半多，终于完成了15个行政班级的成绩单输出，一式两份上交完毕，一学期教学工作也算画上句号。由于忙些学校其他工作，最后才完成的19级语教四班的写作试卷批改和评分工作，致使试卷没能发给学生们，只好等开学了。
我走出教学楼，在校园里，感觉真的一身轻松，长长吸了一口干冷的空气，爽！
绝大多学生都已欢欣鼓舞放假，踏上回家之路。校园突然这么安静，夕阳的一点余韵映在楼上、树上和雪地上。
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宁静的校园，开始了冬眠。空气中弥漫着窃窃的欣喜和欢畅，也隐隐着丝丝的冷清和落寞。
校园没有了学生们的追逐和喧闹，就没有了活力。
岁岁年年，学生来了又走，走了又来，如流水，看似过客，其实他们才是校园的主体和生命，他们是真正的校园主人。教师尽管长年厮守学校，却原来只是过客。
教师是为学生的成长成才服务，没有了学生，教师也就失去了存在的价值。所以，不论是平时的课堂教学，还是思政教育和学生管理工作，都必须紧紧围绕学生的心理和成长需求，脱离学情实际的教育教学工作都不会有实效。
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这如同，家长总是板着脸教育训斥孩子，不与其交流沟通，不了解孩子内心的想法和诉求，靠家长威严是不能有长久的教育效果的。
孩子的学习要靠内在动力的激发和培育，就是教师要特别注重让他们有学习兴趣，树立学习自信心，学会自觉学习。
家长们天天和孩子交流沟通的多吗？假期来了，盼着孩子放假回来团聚，不只是多做点好吃的问题，要真正走进孩子的心灵世界。当然，孩子们也要自觉汇报自己的学习生活、思想情感情况。
家是温馨自由的幸福乐园，更是思想性格成长的沃土。否则的话，孩子回来几天后，又感觉有点闹腾。孩子开学走了，或者独立工作了，留下的又是些许的不舍和漫长的挂牵。
