【教育故事】朵朵葵花向阳开
-----乐善故事之班队成长历程
我是一名普通的小学班主任，有一间可以长大的教室，有一群如向阳花般天真烂漫的孩子。我和我可爱的孩子们成了彼此生命中最好的依赖，因为遇见很美，所以我们的乐善故事也很难忘。
最美教室精神家园
教室，学生学习生活的主要场所，我和孩子邂逅教室。偶然机会我发现向阳花的寓意积极乐观，向阳生长。一群活泼可爱的孩子，不正是一朵朵向日葵吗？于是我就以打造“向日葵班队”文化为主题，把教室划分为若干板块，或班级公约，或追梦心愿墙，或班级评比栏，或作品展示墙，或创意图书角，或国学朗诵空间。四五百本图书整齐摆放，营造出浓浓书香味儿，这也是班上孩子最喜欢的角落，每天下课，孩子们都如饥似渴的读书。我们还有自己编写的童谣：《太阳花》雄鸡是我国\班队是我家/家里有沃土\冒出绿的芽\红旗下是国\队旗下是家\家里绿芽芽\开出太阳花\啊！太阳花！\不怕风雨吹\不怕寒霜打\开啦呀开啦\可爱的花娃娃\啊！太阳花\不图颜色艳\不图人人夸\开啦呀开啦\长大报中华\太阳花呀！\顶呱呱\顶呱呱！
希望孩子们如太阳花般仰望阳光，在这间可以长大的教室里，快乐绽放。
创意无限成长乐园
朱永新教授曾经说过：“教育的最高使命是让每一个生命都得到最大的张扬和成长。”我们班级的创意课程便是指向生命的，用创意课程丰富学科课程，在课程中聆听生命花开的声音。
开学第一课。上好开学第一课，把开学第一课变成孩子们最期待的日子。在这样一个特殊的日子里，给孩子一个隆重的开课仪式，让九月一日变得与众不同。开学并非简单发放书本，而是初吻书香。开学第一课前，热心的家长来到教室，彻底打扫卫生，为即将上学的孩子展现一个干净、舒适、美观的环境。随着开学到来，我们顺利迎来一个最为忙碌的日子—报到注册，仪式感当然不能少，我让学生排起长龙，自己带笔完成注册后才算正式报到。
思维导图课堂笔记。二年级时，我就开始一点一点的教孩子学和画思维导图，大部分孩子通过半年的学习已经掌握并运用思维导图的方法，明白了线条、色彩、图案的搭配关系，将课堂重难点、结构梳理、字词句段画在A4纸上。我班的王佳佳一直坚持用思维导图做课堂笔记。她是个认真学习的小女孩，上课时总是边听讲边拿着彩笔在白纸上画本节课的知识点思维导图，有时画成大树形状，有时画成小花瓣儿，有时画成小手掌，最可贵的是她一直坚持，从不荒废。
早诵诗词晚阅读。我发现手机是个好东西，其语音录制功能强大，就让学生先读熟课外阅读和古诗词名篇，利用早晨在手机上有感情的朗读古诗词名篇上的古诗一首，晚上写完作业后再朗读一篇课外阅读上的文章，读完后私法到老师手机上，我看到语音提示就点击聆听，并评价、指导、点赞。朗读成果每周小展示，每月大汇报，以各种形式鼓励孩子坚持朗读，坚持阅读。
读字典释字义听生字。字典每天看一页听一页，鼓励学生多读少写。接受能力强的孩子可以多听几个字，接受能力差的孩子可以少听几个字。在取得家长支持的基础上让家长根据自己孩子学习情况听写，字可以少写，但每天必须坚持！我让学生专项作业专项罗列，单独准备两个小格子日记本，一个听写，注明日期和写字个数；另一个摘抄错字，从而让识字教学延伸至课外。
七彩生活创意无限
学校丰富多彩的活动，像一串串珍珠，像一个个音符，给枯燥的学习增添了新鲜的活力，让鲜活的生命释放出了的张力。我们班的孩子乐在其中，醉在其中。
趣味运动会笑声不断。运动会上，小小向阳花使劲向上、向上，喊出了自己的声音，王品淞个人跳绳成绩不理想，为此他还流下了泪水，说自己没有班级争光，我安慰他并对全班孩子们说贵在参与。
快乐大课间，我们爱参与。铃声一响，拿旗站队，整队完毕后开拨操场。伴着歌声，踏着节奏，我们按点站成两行，如整齐的小白杨。打武术操时，小拳虎虎生风，小腿横扫千军，一招一式，尽显中华武术精髓。阳光体育，美在课间。
家校共育呵护成长
家校共育是我一直追寻的目标。家长从来都是班级成长的强大后盾。他们为向日葵班队的成长做出了突出的贡献。每一学期，都安排家长参与班级活动，开展家长讲堂`……
召开家长会。家长会召开之前，我精心布置教室，充实文化墙内容，邀请家长主持会议，有针对性地安排家长和学生发言。会上，我让家长理解学校工作，支持班级和老师工作。会后展示班级文化、学生成长点滴、读写成果。
开展家长讲堂活动。为了延伸课堂，丰富教育内容，我致力于搭建家校共育的桥梁。陈亦然的家长多次应邀到班级讲科普知识、法律知识。学生家长党金潺多次到班，为学生进行硬笔书法讲座和汉字听写培训，他们不仅准备充分，而且课堂生动有趣。课后两位家长还给每个人发放法律知识宣传小册子、字帖、钢笔等物品。
教育扶贫在行动。一直以来，我和任课教师密切合作，积极响应教育扶贫，参与教育扶贫。以“大手牵小手，你我共成长”为主题的扶贫队会，顺利在我班召开。会上杨校长讲了话，为贫困孩子免费发放了书、本、笔等学习用品，鼓励他们好好学习，争取早日脱贫。
群星璀璨绽放异彩
我经常思考：什么样的教育是成功的？但有一点是可以肯定：一个孩子在我们的教育之下得到了成长、感到了满足、收获了快乐，这就是成功的教育。我和我的向阳花们，在这间不大却书香四溢的教室里，找到了快乐。
硬笔书写展示。从二年级开始，我每周固定一节课，每课固定一首诗，先在黑板上展示名家书法，再向学生讲解硬笔书写要领、握笔姿势、书写姿势，然后亲自在黑板上范写古诗一首，让学生观察走笔之势、书写之法。最后学生临摹，每一笔每一划，熟记于心，先写出字型，再写出字神。写完后小组联评，将评选出的优秀作品，张贴在教室四周，供学生参观学习。
朗诵展示。早诵古诗晚阅读，我们每天坚持。我及时对孩子们的朗读进行点评，或鼓励，或点赞，或发文。对于孩子们在朗读时存在的发音、语调、口型、回读、破句、停顿、换气等问题，我不停纠错。前几天下雪，孩子们激动万分，我就带领孩子到操场集体朗诵关于雪的古诗，孩子们看雪花飘飘，欢呼雀跃。我就跟他们讲了南北朝时期刘义庆笔下谢道韫脱口“未若柳絮因风起”而备受称赞。没想到学生范庆宇写诗一首《雪赞》大雪如盐何人撒\飘落大地润万物\待到来年花开时\万紫千红满地花。我想教育的真谛就在于此。
在和孩子相遇的第二个年头，很庆幸我们依然在一起为向日葵班队描绘蓝图并为之奋斗。我陪着他们把枯燥的学习变得有乐趣，让活动变得有意义，让小矛盾因诗书而烟消云散。
这就是我和我的学生之间的乐善故事，也是向日葵班队成长的历程。我们从开始接触，到现在有了共同的密码，共同爱好，共同目标，这就是从事教育的幸福。只要他们每天被点燃，我想我在教室里点亮学习之灯，就是值得的。
美国诗人惠特曼说，孩子在最初的路途中遇到什么，将来他一定会成为什么。我希望我能给孩子们一个很好的遇见，一起仰望阳光，向着阳光，脚踏实地，灿烂绽放。
