这篇文章前两天在读经圈热传，因太长我没静下来认真看，今天我从头到尾看了一遍，感受几点：1.现在每个家庭都是很重视孩子的读书，但几乎都不了解什么才是真正的教育。2.不是别人家的孩子这么优秀，是教育做对了每个人家的孩子都有优秀的可能。3.中文经典是基础学习的根本，本立而道生。4.从小给孩子听中、外文多语、中西方音乐经典，看经典名画，就是给孩子播下更多天赋或潜能的种子，（这里有个绝对的重点说三遍，听、看、读、赏的读经播种教育对孩子天赋及潜能的开发年龄越小成效越大；听、看、读、赏的读经播种教育对孩子天赋及潜能的开发年龄越小成效越大；听、看、读、赏的读经播种教育对孩子天赋及潜能的开发年龄越小成效越大。）最好小到妈妈在孕前就开始播种。13岁前读中英文经典为主，三五年包本三十万字，打下坚实的基础就可以给孩子人生日后无限发展的可能性，教育就这么简单。现在我们小孩小学六年讲解的那几本语文课本，做的那违背孩子理解力的数学题，听着一些简单的中国口音英语，天天还要上补习班，有做不完的作业，到底对孩子未来人生的发展起到了有多大的意义呢，我们有没有思考？5.小学六年我们现在都把作业和考试成绩当成孩子读书的全部，让大家读经非常费劲，因为读经不用考试，因为孩子不愿读，没兴趣，没时间……就是当下人完全不能认识经典的意义和价值，完全不了解教育的根本，看似每个家庭都那么重视孩子读书，最终99%的家庭都是竹蓝打水一场空！如果那1%算是成功了那是侥幸！现在我大力提倡的是家长要好好读经，好好学习，天天上进，只要父母优秀了，您放心孩子一定比您更优秀！

（附：《关于外语学习的体会——明明妈书院点滴之十一》

因之文礼书院学贯古今、会通中西的培养目标，多语种学习成为书院的学习特色。其实我们都知道，文礼书院不是一所外国语学校，多语种肯定不是书院的最终目的。现在所学，无论文言文、还是英文、梵文、拉丁文、古希腊文等等，是先生教导孩子们吸收东西方文化、领略人类智慧之美的一个媒介、一种工具。所以，对于多语种学习，理应采取重视、尊重的态度，同时，又要引导孩子们不可拘泥于此，要时刻不忘他们真正想求索的东西本是超越语言的，无国界的。

目前，家鸣在书院经过两年半的学习，除了按计划完成解经之外，多语学习方面算是有较大进展的，例如：英文已达到母语的阅读能力、可以自由交流；梵文也突破了瓶颈，进入快速提升的境界；拉丁文虽然刚起步，进步却很快，还获得了跟随先生意大利学习的机会，等等。好像他对语言有用不完的热情和灵感。以至于在书院孩子们随兴准备的晚会里，他都会策划外语类的节目。

但每当有人对我赞扬家鸣的语言天赋，我都会惶恐。平心而论，我是不敢承认他源于天份的。要说是天份，他不读经理应也会有此表现。事实上我们都知道，他读经之前表现平平。不读经不仅英语不会有如此大的突破，更不可能学多语。就像当初他完成三十万字，我曾屡次阐明不是源于他的天资一样，一个孩子多语学习之所以顺利，也是因为符合背后教育的道理。做符合人性的教育，不仅事半功倍，且人人可能。

我这几年常常产生这样的感觉，所谓的“天赋”不过是兴趣而已。极少有人像莫扎特一样，带有与生俱来的某种天赋。家鸣是普通的孩子，没有特殊的遗传基因。他之所以对外语和音乐有较浓的兴趣，主要来自于小时候“严格的熏陶”，听英语、听音乐，在他退缩、气馁的时候，家长不放弃。接触读经之后，我知道和老实大量比起来，当初的坚持是远远不够的。但就这一点点暗合道妙，就被视作“天份”了。现在老实大量读经是最好的培养兴趣的方式，越早越容易化做“天份”。尤其对小孩子，听经典、听音乐、听英语、看名画，日后都会变成孩子的兴趣。例如：最近多多发现了《孝悌三百千》里面有人体经络图，我鼓励他下课没事就看两眼，也许这种“不经意”就埋下了他日后的中医“天份”。

有时候多语的兴趣，也不是来自于“多语的培养”。前几天在书院遇到孟春艳老师，说她发现从小学习音乐的孩子，现在都对梵文很感兴趣。道理很显然，学音乐也是读经，老实大量读经才是奥妙所在。家鸣则感觉，学习外语一通百通，先对英语一门深入，有一定的基础后，再学习印欧语系其他外语，会互相促进，进步很快。长期以来“一个萝卜一个坑”的思维习惯，使我们什么都想一股脑给孩子。其实，一生二，二生三，多语也是学不完的，最重要的是先把核心能力给孩子，日后孩子们会应机学习更多的外语。紧紧抓住核心，多语的核心不妨先选定英语。在学堂英文读经较成熟，易操作。多语读经有条件则好，没有条件也不影响孩子日后多语学习。

英语作为第一外语，在学堂包本背诵十万字，教学已经很成熟，现在国内很多学堂都有这个教学能力，以前我也曾专门写过英文包本的体会，在此无庸多言。在书院学习英文，还有一个因素是很重要的，那就是——不畏难，要坚韧不拔。从英文经典到英文应用，按理是先难而后获，不应有障碍。其实不然，语法、词汇、阅读、写作、交流……总要一步步走出来，逐步积累，这是一个学习的过程，不同于读经包本的过程。遇到困难怎么办？咬紧牙关坚持。相信背过的那些经典是黄金钻石，现在正在逐步兑换成现金，这和没有经典积累的孩子学英语是不一样的。人一能之己百之，人十能之已千之。突破瓶颈会进步很快。

坚韧不拔的精神，来自于训练。其实包本三十万字的孩子人人具备。在学堂包本的三五年，是对孩子意志、耐力的有力磨练，所以要对书院每个孩子都有信心。他们最有可能是一群不轻言放弃的人。在他们遇到困难的时候给他们鼓励，假以时日，英语都会突破。

英语读经是有基石的，那就是母语读经。我们都会说汉语，可是我们不敢说我们有较强的中文能力。中文读经是孩子们的母语读经，在包本中文二十万字的过程中，能够稳定提升孩子的心性，提升母语能力，逐渐建立起外语读经的信心。君子务本，本立而道生，做好母语读经，是学堂务本之事。实际上，家鸣正是这样一步步走过来的，每一步都抓住根本。锦上添花固然很好，没有也不会感觉遗憾。

就拿这次先生意大利访学，带他随行来说，他认为出去学习当然是很好的，非常乐于参加，但自己的重点还不在拉丁文。我听了是很欣慰的，一个人既要用积极认真的态度面对所有的机会，又随时不要放弃当初的信念。拉丁文学习，他才刚刚开始，起初的机缘是今年元旦，书院组织的拉丁文营，全体同学报名参加。营训结束后，他每天都用两小时学习拉丁文，至今为止坚持三月余，现在的水平可以进行简单的拉丁文阅读。他自言水平还差很远，但对外语学习，他从不相信“厚积薄发”，只相信循序渐进，唯一的经验就是“敢说”，哪怕错，哪怕不连贯，哪怕发音不优美。

以上似乎是老生常谈，毫无新意，但的确是第一手的经历。送给重视外语、重视多语的同仁参考。总之，老实大量读经是本，中文包本是本，其次英文包本，外语学习从英文开始，应机扩展到多语学习。要培养兴趣，要坚韧不拔，要勇敢地大声说。最重要的，不是为了多语而多语，才会实现真正的多语。此为教育的道理。感恩先生，指明的教育方向，各个学科不过是现实的印证而已。我们相信，读经会创造奇迹，每一个孩子都会成为奇迹。

明明妈

2018年4月18日）