游戏的范围挺广的，限定在手机游戏聊一聊吧。
幼儿园及之前，可能玩的是小手指戳来拖去的游戏，或者是寓教于乐的超市、游乐场、洗澡、饲养小宠物、语言学习等低龄教育类游戏了吧。伴着快节奏和无纸化，可能被逼着玩。
到了小学，最初心心念念要玩的手机游戏，可能是班里同学和隔壁班同学都在玩的游戏吧？当然还得受制于老师和家长的管教。毕竟手机这个东西，在这个阶段，是个稀罕物件儿。
到了中学，怕是要开始各种分水岭了……有些开始肆无忌惮玩得越来越疯，有些开始日夜奔波于语数外各科辅导和兴趣爱好培养班。能玩到心仪的游戏，多少带点肆意狂放的味道。
再往大了去，高中可能是忙得没时间玩游戏的，就先略过pass~大学里，玩游戏的劲头要是还有的话，那可能是慢慢开始挑挑拣拣地玩，开始培养出一些喜好了。前提是网络给力。
等结束了象牙塔的生活，出了社会，即网友戏称的社畜阶段，以及鲜有少见的闲云野鹤、财务自由等阶段，玩游戏可能都有着不同的形式……像手机游戏，年龄大的可能不屑玩的。
玩游戏的人各有志，手机游戏市场上琳琅满目，抛开不玩的那些，热衷于玩游戏的不在少数，可都是为了啥呢？是游戏里有黄金屋，还是游戏里有千钟粟？额，颜如玉倒是不少……
也许是无聊了，所以就想到了游戏一把。确实如此，但也不仅如此。
可能是好奇心，玩游戏的最大动力怕不是好奇心驱使？！不玩也是因为好奇心在别处？！
众多游戏评论中，若能出现“有趣”二字，可以说的上是极高的评价了。这一定程度上体现了，玩家在游戏体验过程中，除了消磨时光的意愿，还有一种好奇心驱使的欲望，像求知欲。
不论是看别人玩，还是自己摸索着玩，或者不屑于玩，都可以用一句主观的是否有兴趣来做决断。那兴趣又来自哪里呢？是否能通过心理学实验中的成就感养成方法就能培养出？
换一个问题也许更有意思，兴趣是固有的，还是培养出的呢？若皆存在，两种兴趣有差别吗？
文/良宵听雨。授权“游戏夜读”发表。
