今天上的是《变色龙》，预习案对小说知识进行了回顾，设想如果你是奥楚蔑洛夫，你会怎么处理这个案子。这一点是为突破小说主题服务的，我觉得铺垫的好。你由此想到了哪些人，是为了让学生拓展到很多以动物命名的人群。不足的一点是没有让学生找出对狗的评价，如果有的话，学生在表演的时候就可以很准确地说出来了，这样的话，人物前后的对比就很鲜明了。
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教学反思：
奇思妙想：利用高尔基的评价，看出契诃夫的作品用词准确、语言生动，构思巧妙。然后从情节入手，让学生表演。二班学生表演的好，尤其是韩柯，就把奥楚蔑洛夫的形象演绎出来了。表演很有意思：手指头、法律的讽刺性，很鲜明；军大衣也容易看明白。对于情节的分析，我总结为四点：设置悬念，狗的主人究竟是谁；前后对比；巧用夸张；一波六折，波澜起伏。
不足：资料说的太多了，其实只需要说目标，说高尔基的评价就够了。然后开始自由读，分角色朗读，简单分析，划出对狗评价的关键词，再让学生表演，这个时候学生就可以脱离课本了，时间也大概来得及。今天的目标应该是表演，明白主题，沙皇统治的黑暗，小人物的悲哀，表达对社会的批判和讽刺，分析情节的特点，以小见大的构思。
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明天应该是人物的语言、动作、细节（手指头、军大衣），仿写。
