晓娟老师：
看到您的名字，就想起您平和、谦虚的笑脸。从第一天调入本园和您相遇到现在，这个微笑好像一直就挂在嘴角。不论是对待孩子还是同事，始终都是一脸的真诚，似乎永远没有烦闹事。这样挺好，人就要始终保持一个平和快乐的心态 ，悦人又悦己。
和您面对面沟通过几次，发现您不但对工作充满激情，而且对生活也充满信心，每当遇到问题总能想办法解决好，让工作和生活互相积极影响。而且还善于读书学习，面对不同的工作岗位，能通过自学考试取得相应的学历和资格，让自己的人生不留遗憾。说到这，好佩服您的毅力和自律能力。一个人能始终保持积极进取的劲头，用良好的状态克服生活、工作中的不足，并通过不断努力，实现自己的追求目标，这样的过程充实而幸福。
您的平和与微笑，当然也获得了孩子们的信任和家长们的好评，班级常规进步了许多，让班级老师感受到了互相一致教育的甜头。孩子们的行为习惯也顺其自然的有序，那一双双小眼睛似乎多了些许灵性。这一切都与您的用心从教息息相关。就如您写的这次社会实践---参观消防队一样，处处都留心孩子的兴趣点，时时抓住孩子的惊奇发现，细致入微的写孩子神态、语言以及发现秘密后的惊奇眼神和对消防员叔叔的敬佩之情。一次社会实践不只是让孩子“游行”一次，最重孩要的是让孩子们在实践中，深入了解消防员叔叔的生活、消防队的作用功能、消防装备的功能以及沿途社会各个单位的服务功能。
我记得那一天，孩子们虽然来回幼儿园步行近三公里路，但他们一路欢歌，一路可爱。即便是过了吃午饭的时间，也依然欢呼雀跃，兴致勃勃。那天晚上，家长群里也异常热闹，家长们纷纷写出孩子们参观消防队给他们讲述的奇闻乐事，有的孩子们因此还树立了远大的理想---长大要当消防员叔叔，真的让实践单位成了孩子们理想“发源地”。
多好的教育素材，每每回想，都有说不尽的感慨,就随您的教育随笔一起回望这次社会实践的精彩镜头！
参观消防队
文\吴小娟
早上九点吃完早点，我们大班组的老师们带着全体幼儿去参观消防队。一路上孩子们叽叽喳喳说着笑着，特别开心，还有几个小女生一边走一边背起了《中华孝道》，小男生都蹦蹦跳跳的非常活跃。尽管天气转凉，北风呼呼的，依旧阻挡不住孩子们的欢声笑语。走了大约一公里左右，孩子们盼望已久的消防队终于到了，孩子们都非常好奇，一直问老师，“这就是消防队吗”？刚进门，就看到一个消防官兵在站岗，孩子们不约而同的向消防叔叔打招呼，高兴极了！不远处就有几个消防官兵在迎接我们。
我们集队在张主任的统一安排下，先由消防官兵带我们参观了消防车，他们派代表逐一给我们介绍了消防车上的设备和用途，小朋友们都听得特别认真，几个胆子大一点的小朋友不住的问这问那。当消防员说出设备名称时，孩子们还异口同声的重复一遍。接着，我们参观的是消防员休息、生活的地方。先去了他们的宿舍，刚一进门，孩子们就“哇……哇”的感叹着，原来是看到了消防员整齐化一的床铺，尤其是方块被子。孩子们纷纷跑到床铺跟前，用小手摸摸床，又摸摸床头柜，难掩心中的激动之情。还有的小朋友低头弯腰往下面看，我也很好奇她们在看什么。走过去，问宣萱小朋友，“你们在看什么”？她说：“老师你看，他们的鞋子好整齐啊！”原来是发现了消防员床下整齐的鞋子。我说，那我们以后中午午睡前，也要把鞋子摆的像消防叔叔的一样整齐，好吗？他们都说好。
接着，我们去了他们的洗漱间，一名消防员介绍，他们的洗漱用品都是有号码的，房间的最左边是每个人的照片，相对应着每个人的编号，毛巾、牙刷杯等所有洗漱用品都整齐化一的摆放着，从小朋友的眼神中可以看出他们的崇拜和敬仰。这时，贵柏文先问了：“你们吃什么呀？你们喝水吗？”在他们心中，这些消防员太神奇了！他们就是孩子们心目中的英雄！一个多小时很快过去了，我们的参观时间到了，最后，在大院里，我们和消防员合了影，孩子们随着老师依依不舍的走出消防队，挥着小手和消防叔叔告别。
在回来的路上，我们还顺路参观了农业银行和玉门电视台，虽然寒风凛冽，孩子们还是激动的一路欢声笑语，没有一个人掉队，也没有一个人喊累。看得出来，今天是幸福的一天，也是有意义的一天
相信通过这次实践活动，会给孩子们留下深刻的印象，也是对孩子们是最好的教育。他们不但了解了消防员生活、工作的地方，看到了他们的设备，并且近距离的接触了消防员，不再感到陌生。有的孩子还坚定的说，我长大也要当消防员，让一次社会实践活动变成了“活”的理想教育素材。
我的心语：
吴老师笔下写的孩子们参与社会实践的随笔，字里行间都溢满孩子们在参与、体验过程中高昂的情绪，激动的心情和充满好奇的眼神。孩子们在这次难忘的实践体验中，学到了课堂上学不到的知识，释放了在课堂中看不得灵动，调动了在座位上看不到的积极思维，所获得的课外体验，远远大于课内，最关键的是这种形式更受孩子们青睐！同时，他们在轻松的环境中发现着，收获着，每一个心灵都如跳动的音符。这种体验，定会深深根植在孩子们幼小的心灵里！
回放这一次社会实践的精彩镜头，我想孩子的学习状态是否主动，是否积极，不是用喜欢与不喜欢来判断，而是与学习环境息息相关。孩子们在开放的、真实的实践“课堂”中，他们的思维是直观的，表达是不由自主的，想象力更是驰骋万里的，对知识的获取也是润物细无声的。这种方式应该成为一种常态！
社会实践改变了孩子的学习方式----由被动接受成为积极探索，扩大了孩子们的认知视角----由课堂走向社会，提升了孩子的学习兴趣----由被动变为主动，这是我们今后不断追求的方式。
坚持这样的体验教育，我们随时都可以看到孩子们发亮的眼睛！
