开学了，同学们还沉浸在假期的休闲懒散之中。午休的铃声响了，教室里还乱糟糟的一团，说话声、打闹声不绝于耳。
站立门口，静静凝视，一分钟，两分钟，渐渐的当同学们的视线关注到我的时候，教室安静了下来。
命令值日班委督促小组卫生、教室卫生、走廊卫生。本应铃响就该到位的卫生，值日生们却你靠我，我靠你，剩下烂摊子没人处理。个别小组的卫生更是当看不见的，没人去关注。每个孩子都有完不成的理由，你忘了，他又不干了等等，把孩子们那点小小的心思暴露无疑。今天我能强逼着他们去完成，但明天呢？他们会养成认真值日的习惯吗？会有集体责任意识吗？会有班级荣誉感吗？会养成积极主动的习惯吗？不推脱，敢担当，树立小组荣，我荣，小组耻，我耻；树立班级荣，我荣，班级耻，我耻的主人翁态度，才是对孩子最重要的品德教育。
午休开始了，20分钟的自由学习时间结束了。请大家收起课本，开始睡觉。短暂的假象之后，同学们又开始蠕动起来，抬头的，睁眼的，伸手惹人的，不安分的扭动身体的，悄悄和别人说话的。有开始的小声，渐渐的人多力量大，走在教室的外边便是说话声严重了。值日班委着急了，记了你的名字，他的名字，反复提醒着不要说话，认真午休。执勤的老师来了，你们班咋这么能说话，再说话出来站着吧。声音小了，一切又归于安静了，五分钟过去了，执勤老师不回来了，个别自控能力差的孩子又悄悄地抬头了，说话了。值日班委的本子上记了一个又一个的名字，小组的计分栏力减了一次次分数。而我们的几个孩子竟是充耳不闻，一叶障目。这种纪律意识淡泊，集体荣誉感缺乏的心态，正是今后教育的主方向。
管理的方法是什么？能撼动同学们心灵的鸡汤在哪里？冥思苦想中……
