吃完早点，我给豆豆背上书包，送他去坐校车。走到楼下，他跟我说：“妈妈，我不要上学。”边说还边把书包放下来给我，我说：“妈妈要去上班，豆豆当然要上学了。”说完我打电话给跟车老师，询问接送车到小区门口的时间。突然他又说：“妈妈，书包给我，我要去坐校车。”这转换速度也太快了，我都愣了一下，没反应过来。
终于等到校车了，豆豆主动和老师、司机叔叔打招呼，隔着玻璃窗，我们互相挥手道别。
早操时间，看到了老师分享的早操视频，只见豆豆一只手插在衣兜里，另一只手拿着一个哑铃，笑眯眯的晃来晃去，可能是发现别人手上有两个碰铃，而他只有一个，便自己跑到老师身边去拿了。遇到事情，自己能主动求助，很棒！
听老师说，豆豆中午饭和点心都是自己喂完的，而且还把碗、调羹收拾好。他对王老师可好了，午饭喝汤的时候还舀了一勺汤要喂给王老师喝，然后他拿杯子喝水的时候也会帮王老师拿一个杯子，昨天他渴了装了一杯水，然后又装了一杯水拿过来送给王老师喝！愿意主动跟老师亲近真是太好了，成功与老师建立依恋关系，是入园顺利过渡的关键。
为了让豆豆尽快适应幼儿园生活，我做了一些前期准备。
1.生活能力准备：自己吃饭，能干的事情自己干，会清楚表达自己的需要和意愿。
2.激发入园期待：参观幼儿园和班级，了解园内的生活设施和玩乐区域，看一看，摸一摸，玩一玩。
3.提前认识和熟悉老师，入园时能在陌生环境中主动依恋老师，会减轻入园焦虑。
4.思想上的准备：在入园前半个月，我经常自编《豆豆上幼儿园》的故事给他听，比如怎么去幼儿园？会见到什么人？豆豆怎么说？豆豆和老师小朋友做了些什么等等，场景越具体越生动越好。我还会问他：“豆豆，上幼儿园有小朋友想爸爸，想妈妈哭鼻子怎么办呀？”他说：“我不知道！”我说：“你可以安慰他，别哭别哭，爸爸妈妈下班就来接你的，我们一起玩吧！”
5.作息时间的调整：作息时间如晨起，午睡时间与上学时间同步会更好，孩子会适应更快。但我这点没做好，平时午睡时间基本上2点到四、五点，导致上幼儿园这两天都没怎么午睡，晚上8点多就睡着了。
