和“嗝嗝老师”学做卓越老师③
前面我们和“嗝嗝老师”学习了要有做个优秀教师的坚定的信念，也要有信任学生的勇敢。今天，我们再来学习“嗝嗝老师”的另一个优点：
因材施教，教必有方。
“嗝嗝老师”教的是贫民窟的“野孩子”，家长对孩子的教育以打骂叱责为主，不会教育，也无暇顾及；这些孩子们最初也有梦想，但在家里缺少监管，在学校又处处被排挤，受歧视，所以干脆就自暴自弃。而长期的放纵恣睢，让他们的劣根性无限放大，肆无忌惮，目中无人，既狂妄又自卑，既嚣张又懦弱。典型的“色厉内荏”“外强中干”。
而“嗝嗝老师”奈娜她自身患有神经抽搐病，受尽白眼，历尽艰辛，她和遭遇和这些孩子何其相似？也正因如此，奈娜才会对这些别人眼中的“垃圾”青睐有加。她总能发现学生身上的闪光点，并无限放大它。让这点微光，可以照亮孩子阴霾天空。
奈娜班里有个孩子，打牌特别厉害，心算超快，快过计算器，但不学无术，课下就和别人赌博赚点零花钱，还总被警察驱赶。奈娜为了转化他，把课堂转移到了体育馆的棋牌室，用算术题引导他意识到自身的天赋，并告诉他，以他的才华，完全可以当上股票分析师，既能赚到大钱，又体面而备受尊重。这个孩子本来迷离的眼神里渐渐有了光。
是的，好的班主任就是那个为你擦去尘埃，把你打磨出夺目光彩的那个人。
有天赋的学生依靠点化，那么更多的资质平平的学生怎么办呢？
奈娜也有方法。
她让每个学生把自己最恐惧的事情写在纸上，但奈娜并不查看。她让学生把这张写着恐惧的纸叠成纸飞机，在学校的阳台顶上，一起放飞纸飞机，并且教育学生：“要直面让你恐惧的事，如果你们只顾着自怨自艾，最终的结果只会在泥沼里越陷越深，只有正视自己的恐惧，才能改变现状。现在你们放飞了纸飞机，就是放下了恐惧，而这些纸飞机将承载你们的希望，飞得更远。”
心育要在德育之前进行，更要在智育之前进行。没有好的心理准备，是无法“逢山开路，遇水架桥”的，更不能指望“遇佛杀佛，遇鬼杀鬼”了。所以奈娜先从解开学生的心结开始，心结开，光亮进。
在解开了心结后，奈娜开始调动各种手法对学生进行教育。她把课堂放在操场，让学生通过实践验证重力公式；用抛鸡蛋的方式来讲抛物线和物理公式；甚至在和学生回家的路上，她还教学生如何用手掌、手指、北斗星来明确方向……
操场、大厅、街道、家里、餐厅……到处都是奈娜的课堂。生活处处有知识，相处时时得新知。这样的因材施教，教必有方，让奈娜迅速占领了学生心灵的制高点，成为学生的知心人。学生因为亲近她而爱上了学习，在她身上，我看到了孔子的身影。
当我们抱怨学生还是学不会知识的时候，我们应该先想想，我们是不是已经想尽办法让他们了解并掌握新知。世上的讲课方法千千万，但照本宣科是不在其中的。
我们还能从奈娜身上学到什么呢？明天咱们要学的是“打铁还需自身硬”。敬请关注。
