生活中说到我婆婆，我第一反应的评价是“对人很好，但是没有界限感”，对于她的不敲门盖我被子之类的事，我是介意的，有被侵犯边界的感觉。
我觉察我这样的描述，无形中是在表达：你看我有边界感，而身边没有边界感的人真多。而通过家长学堂第四课的学习与探索，我发现有关物权、边界，没那么简单，而我自己没有那么好，别人也没那么不好。当我们每个人小时候，都经历了不同的场景，造就了我们现在不同的面貌。通过学习，让我们更好地看到，这种看到不仅仅是看见自己，也是看见别人。
成人的边界感，可以追溯到小时候2-3岁物权意识和物权安全感的建立。我想到果果的一件事：
果果收到姨送的化妆盒，我平时不会给她买这些，而她好喜欢，好宝贝这个礼物。有一天她的一个朋友比她大一点，带着更小的弟弟来家里玩，小弟弟喜欢她的化妆盒，用破坏式的玩法把化妆盒的东西给嚯嚯了，当时果果跟朋友玩其他的，没看到。我看到了，我知道这个玩具对果果的意义，但是我犹豫了一下没有制止，因为那个孩子的妈妈没有制止，我觉得我制止会很小气。当朋友走了，果果看到化妆盒成了那样，她都快哭了，问我：你能帮着我一起擦一下嘛？都成什么样了？我讨厌她弟弟！我当时有心疼和愧疚闪过，但是没有深想。现在回想这件事，我觉得我其实可以更勇敢地跟果果在一起，去保护她的在乎。
从那以后，果果有一段时间，家里来小朋友，她会像老母鸡护小鸡一样，不让别人拿这个，不让别人拿那个。我会觉得有点尴尬，好像我家小孩小气巴巴的不会分享。幸好我有意识，我知道孩子的物权安全感被破坏了。物权安全感，就是我的东西我可以保护，我分享出去的我知道会安全回来。当她不想分享，我告诉她：我知道这个玩具是你的，你可以自己决定，当你想分享的时候你就分享。我庆幸没有强迫她分享。
我记得一个转折性事件是，有一次点点来家里跟果果玩。果果最开始也是“啊，不行，不能拿”，后来她发现，点点不会破坏她的东西，在拿她东西前是尊重的是会跟她商量的，玩的时候也非常友好，还给她分享了一个紫色的什么沙沙，果果最喜欢紫色。从那以后，她的物权安全感慢慢恢复了，她确定很多时候分享不会有损失，那样的分享才快乐。
我们给不了自己没有的东西，如果我们是爬的，我们不能给孩子示范怎么走。通过这节课，我清晰了自己接下来可以做什么：
1.我婆婆并不是要侵犯我，只是她从小习得的观念是“以家庭为单位”，她把我当成一家人。而我的观念不同。看见，尊重她，同时沟通我的需求。不委屈自己，能同理别人，这不矛盾，这需要一个平衡，平衡点才是最高点。
2.在应对所有育儿的小事上，时刻觉察“魂”是什么？我认为是爱，是规则。无条件的爱，是给孩子注入安全和力量，我这一点做的不够好，我可以再勇敢一点。规则是让孩子清晰是非，什么是自己的，别人的，公共的？规则是框架，框架让我们安全和自由。
