有一位学生，临走之前，向我吐槽了一句，音标又不考，干嘛学音标？顿时，我惊讶无比，同时想起了自己在中学的任教经历。
从C班教到A班，我认识了不同的孩子。一种是彻底放弃自我，用他们的话说:“我来这儿，让学校把我养大一点。”一种是挣扎往前走，一部分是自主学习、能力尚可，而另一部分则得靠老师在前面使劲引导，一点一滴地往前走。后半部分的学生，老师教起来是最吃力，但是没办法，这部分学生才是社会基础人力。
前面说那句话的学生，她的英语分数徘徊在60分。她的单词只会死记硬背，通常要花两小时来背20多个单词，还不一定全会。了解她之后呢？我发现她音标有点基础，所以，教她音标，教她自然拼读，想让她利用音标来快速背单词。当然，我也给她示范了一次，怎么去利用音标背单词。结果她在边上看着，说了这么一句:音标又不考，干嘛学音标？当时的我，很惊讶。这学生学英语只为应试考试，除了那几道题，其他的东西，她都不屑。不屑？她表现出来了，而我也不再强求。
最后，我给她强调了一下，她英语最大的坎是语法，让她回去搞定“名词复数变化规则”，弄清楚“动词在不同时态下所出现的变化”，然后自己造一些句子来掌握语法。估计她也没有听进去，毕竟英语卷子也没有考句子。
言归正传，学音标，到底有没有用？就我个人而言，用处很大。靠着音标，准确地掌握单词的发音，大量积累单词，流利地朗读课文。给到我的结果，考听力得满分，英语口语表达流畅。不考音标，不考英语句子，就不学？一个是单词的根基，一个是语法的最终目的。两者都抛弃，也能学好英语。那人是可造之材。
