今天的“亲子共读”讲座，我相信对于孩子来说，是一次帮助，对于家长来说是一次引导，让对方成为对方眼中更好的对方。
在讲座快要结束的时候，毛云妙同学竟然睡着了哦，看小家伙睡的香不。
讲座结束后，其余孩子放学，专门留了几个家长单独谈谈孩子的近状。
李艳艳：内向，不说话，胆小，是那种不惹事也不积极的“乖孩子”，而且有点胆小，这样下去，学习怎么办呢？真让人忧心。
马宇轩：在校门口碰到了他的妈妈，孩子妈妈问我最近孩子的表现，马宇轩的哥哥马宇成也是我带过的学生，相比较哥哥而言，弟弟要灵活很多，而且我很欣赏他在课堂上发言时的声音，洪亮，透彻。但是这个孩子时属于督促型的孩子，老师跟的紧了，学习上去了，稍有不慎，立马懈怠，这一点，很让人心急啊。
张庆林：一个肉嘟嘟的小男孩，大家都喜欢看他走路的样子，可爱极了，可是，他的可爱没有用在学习上啊，脑瓜很聪明，但是有一个病：懒。而且每天都是没睡醒的样子，他的爸爸告诉我，对于孩子的陪伴太少，他们工作太忙了，这让我一点都不足惊讶，因为可以从孩子的身上看出来。
万学博：聪明却同时是一个拖拉症患者。永远都要把今天的事情拖到明天。周末的作业周一写，早上的作业下午写，只要能拖，我绝不放弃拖的机会，每每这样，导致了孩子的学习不上进，做事不积极的态度。下午交流的时候，孩子告诉我，他爸爸看电视看得都睡着了……那一刻，真的不知道说什么，既无奈又心疼他，环境造人，孩子的身上折射的是父母的影子，孩子从父母身上习得的是第一手经验，如果父母都不及格，让孩子怎么在这个多变的世界里立足，站稳，打拼呢？
下班的时候，看到了这样一份惊喜，这算是对18年上半年的一个工作总结吧，那节课，从初始到成型差不多整整一个多月，做课的痛苦真的是无法用词来形容的，如果你要我在这里说，做课让人开心，做课让人激动，那我觉得，我定是一个疯子，因为我都没有以上的两点，我更多的感受是：煎熬。只有煎熬吗？我会肯定的说：不是！做课，虽然过程很痛苦，如我师父说的一样，得抽筋扒皮。但结果却让人欣慰。那种收获，满足，充实的感觉真的不是一般事儿能比拟的，如果你不信，做课试试。
下班后，寂静的校园，美丽的大槐树，怡人美景尽收眼底。
