一晃一个学期的叙事剧课程已接近尾声，回想初入课程组时自己是万分的激动，激动之余还有那信誓旦旦，谁知道到一路走来，我却在自己焦头烂额的日子里，错过了一次当时聆声与一份作业，当组长告诉我不能补作业，我想到了放弃，固为我觉得自己再努力想过关亦是枉然……可到了下一次听课时间我却是无来由地聆听，这生命的约定难舍难弃呀!
表演生命叙事，这个活动最具挑战性，我和孩子们先选定共读书目，我们选定了《笨狼的故事》和《小飞侠彼得潘》。《笨狼的故事》主要说一只叫作“笨狼”的小狼和他的动物朋友们发生的许多有趣的事。笨狼和聪明兔、警犬阿黄、花背鸭、胖棕熊是非常要好的朋友，他们互相帮助，互相依赖，生活得非常美好。到现在我还牢牢地记着笨狼那傻乎乎的笑脸，记着他那笨笨的行为。还有他最喜欢唱的：“我是一只来自北方的狼，我是一只来自北方的狼……”他因为帮花背鸭看（kan）蛋，而被小鸭子们叫成是“爸爸”；为了想让操场上永远没有落叶，而把树上的叶子摇得干干净净；为了自己的房子不被偷走，而在门上挂了个牌子，上面写着“笨狼寓”三个清清楚楚的大字……这些我都深深地记在心里。
《小飞侠彼得潘》讲述的是一个小女孩的冒险故事，生活在维多利亚时代的女孩温蒂（雷切尔·霍伍德饰），出生在压抑的环境中，还整天被一个呆板顽固的父亲，扼杀她童年的快乐和梦想。温蒂的好朋友约翰和迈克尔，也遭受着同样的痛苦，他们梦想着有一天，能够学会在天上飞，这样他们就可以飞离令他们讨厌的家了。
寒假已开始阅读这两本书了。开学后领着孩子们认真地读，整本书阅读交流之后，然后是分组，要创作剧本，因为里面都是一个一个的小故事，所以各小组商量如何创作自己选定的剧本，再集体修改剧本，然后是排练，排练过程中不、断完善。考验与培养孩子们想象力，写作能力，表演能力，协作精神等等，而且耗时比较多。孩子们为了能在选拔赛时能把对手PK掉，全力以赴，不断创新。
记得有一次，一小组的同学在排练《笨狼煮雪糕》的时候，需要一冰箱这样的道具，郭可乐扮演的是冰箱，除了谢幕时的一句话，自始之终他是没有台词的，只是默默地站立。为了演出的效果，大家建议他做一道具。小可乐回家之后，把这件事告诉了爸爸，爸爸很是支持，立刻找来一长方体纸箱，挖了几个洞能露出头和上肢，贴上"冰箱二字"。这个问题小孩在排演的过程中发生了很大的变化，口头表达能力有了很大的提高。每次排演自始之中，他都是藏在"冰箱"中，只有结束时才能露出头来，拖着"冰箱"与大家一起谢幕。他的默默付出深得孩子们的喜欢。同学们还和我商量谁读旁白，谁表演笨狼……以及服装等等。为了这些个角色定位，我们进行了海选最终选出:闫诺熙、胡玉珂、刘世昂、齐传奇、陈于鑫、郭可乐等为主要演员。在搭挡老师的极力配合下，在家长朋友的大力支持下，我们的音乐、服装、道具都顺利到位，读书节那天顺利演出。一份耕耘一份收获，我们拿到了学校奖励的图书。事实证明，孩子们的潜能是不可低估的。
再说《小飞侠彼得潘》吧，制定共读计划，分组排练，挑选演员，设计尽可能多的角色，但我们没有达到预期效果。扮演小飞侠的世昂妈妈，在电脑上查图片，上淘宝，最后为孩子量身定作了一套服装，家长的极力支持带给我的是深深的感动。再说扮演温迪的小女孩，却在故事中成长了起来。她是插班生，有着特殊的家庭背景，在她的心中总觉得自己是被别人看不起的，是在老师心中没位置的，老师对他是讨厌之极的…记得我曾在一件事后，写下了这样的一个故事《孩子，拥抱阳光吧》
冬日的一抹斜阳亮丽了西边的天空，一天的在校学习生活，也在放学的铃声中宣告结束。
我照例在教室里一边打扫卫生一边催促那几个磨蹭的学生下楼站路队:“快点儿收拾东西下楼去。别的同学都在寒风中站着队等着你们呢，快点儿快点。”与此同时，我也听到路队小队长在催促同学们赶快排好路队的声音。教室里只剩下几个打扫卫生的同学了，我叮嘱他们把劳动工具摆好，关闭门窗电器，锁好门下楼站队，自己便下楼去了。
刚走到楼下我便看见有两三个学生在少队组的失物招领处。完全把路队长的集合声当成了耳旁风，我急走几步，招呼她们去站路队。谁知道，站在路队中也不守规矩，我很生气！但我也不能因极个别学生而让大多数学生都在瑟瑟的寒风中等待吧！于是我把“大部队”送走了。返回来开始与不及时站路队的同学进行沟通。
我很生气，几乎要吼起来“你为什么不能及时路队，而跑到别处，任凭路队长喊你N遍”！
“我只是到那个地方去看看。”她用不解的，无所谓的眼神望着我说。
"我说了多少次了，天冷了，放学后马上到集合点站路队，不要因一两个学生，让大家在凛冽寒风中苦苦等待。你看别的同学都按时来了，可你…”我降低了声音，唠叨着这唠叨了无数遍的话。
"老师，他们来是来了，可他的站在这儿说话呀!”她两手插在上衣口袋中，低着头反驳我。
“人无完人，金无足赤。就说你吧，你爱读书，画，画得也很好，口语表达能力强…这是你的优点，可组织纪律性差，却是美中不足呀！再说别的同学能按时来站路队，这一点是不是值得肯定。”我似乎预感到了什么，努力做出耐心与温柔状。
“可我看不到，我只看到他们站在这儿说话。”她继续辩驳。
“你应该学着去发现，别人的优点，取人之长补已之短。”我耐着性子说。
“可我看不到他们的优点，我看他们都很阴暗…”她依然不看我，低着头喃喃地说。
我一时愕然，怎么会这样，我的心无比沉重，她是个有着好奇心，又由着自己性子的孩子，学校铺操场了，别的同学，一放学就去站路队，而她一放学就跑到了操场上去看。清点路队人数是我怎么也找不到他。无奈，只好把这些学生送走。开始去找她，而她却在操场上玩儿得不亦乐乎。我告诉她，以后要按时站路队。下雪了，中午的路队中，我找不到她的影子。没办法，送走大批路队，回来找她，最后在操场上西南角发现了正在滚雪球的她，此刻校园里已寥无几人，手机上有5个女儿打来的电话。我无语。而这个周三，这样的故事还在上演。这一次不得已，我把她留下来交谈，可以说，我以失败而告终。
夜色沉沉，我的心情远远浓于这夜色。第二天我给同学们讲了《狐狸的七棵柳树》的故事，狐狸灰毛，因为来到柳树下时，遭遇了鸟粪，于是他动了砍树的念头，在他动手之际，他看到了从树上飘然而下的羽毛，阳光下的羽毛五光十色，很是养眼。此时，从油亮亮的树叶见传出了几声婉转的鸟鸣……狐狸，深深自责:我怎么不看看这些好呢?!我怎能只盯着鸟粪看呢!于是，狐狸把柳树留给了小鸟，把美好留给了自己。
故事结束了，同学们七嘴八舌地称赞着小狐狸，纷纷表示，凡事都不可″一叶障目，不见泰山。”要善于发现美好，才能成为美好。一向爱发言的她，什么也没说，但从她的神情中，我读懂了很多很多……
“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”多一些包容和鼓励，所有的花朵就都有散发芬芳的那一天。
出乎意料的是，这次她主动提出要演温迪是我没有想到的，而且她很积极地准备服装与台词。虽说，我们因时间关系，再加上我的原因，剧本不尽人意，但孩子在行走中的改变也是值得欣喜的。
这就童话剧课程，为生命叙事。是教师与学生双方的生命体验，让彼此成为有德行、审美、情感和能力的人。课程就是道路和“沿着跑道奔跑”，我们的教育者要用课程带着孩子去奔跑，在奔跑时有愿景与计划，有行动与策略，有穿越的事实，那么我们的会感受到路两旁的风景与美丽，更能感受到奔跑的快乐与幸福！
泰戈尔说:“天空中没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过。" 未来的人生的舞台上，会上演很多精彩的剧目，但童年时的这一页又怎能错过，它将会是我们最难忘的记忆……
