我的教育故事从哪里说起呢？还是从99年初登讲台、初为人师的人生第一站——崔庙镇刘胡村小学开始吧。

                          镜头一

        99年暑假开学的第一天，校长把我领进这所小学，向我介绍说这是一所村办小学，学校一共有三个教室，两个复式班（只有四年级不是），之后带着我认识了一下两个同事，然后带着我走进最东边的一间教室，这就是你的班级了，是二三复式班，一共45个孩子，走进教室我看了看：教室四面窗户透风、冬不暖夏不凉、地面坑洼不平、所谓的“桌子”就是用一块块的木头板子搭起来的、凳子是学生从自家带来的，五花八门，什么样的都有，教室前后各有一块黑板，教室的西北角，也就是前面黑板的右手边，有一个用砖砌的冬天取暖用的烧煤块的“炉子”，前面讲台上有一个“讲桌”，也就是一个破桌子……即使这样破的学校、这样简陋的教室也阻挡不了孩子们的学习热情，从孩子们的眼神里我就能看得出来。

        上班后的第一周我就和孩子们一起把教室的窗户和地面进行了“维修”、黑板也刷了刷，教室显得“焕然一新”，孩子们都很高兴。我家离学校有七八里地，为了方便上课，尽量做到下午不迟到，经过和村委会沟通，将学校最西头的一间“仓库”维修了一下改成了宿舍，里面还给砌了一个炉子，放了一张旧的木头床，第二天我就把行李从家搬了过来，中午或下雨天可以在这自己做饭，我就住在里面，既是宿舍也算是办公室吧，同事张老师说，你是刘胡小学建校以来第一个在这住宿的老师。刚毕业那会儿可以说基本没有什么教学理念、带班理念、更没有带班经验，全凭着自己的感觉走，我包揽了这个班的所有课程：语文数学自然品德音乐体育，课上带着孩子们一块学习、课下在学校的土操场上和孩子们一块玩，孩子们都很喜欢我，时间真快，刚教了有八个月，接到中心校的通知，要把我调往砖门中心校教六年级两个班的语文，可我怎么也高兴不起来，我舍不得这个自己带了半年多的二三复式班啊，我走进教室，就发现了“异样”：讲桌上摆满了孩子们送的笔、本、写的小纸条、用纸做的贺卡，小家伙们一个个坐得笔直，可能是同事走漏了我要调走的消息吧，班长喊了一声，“起立”，同学们喊了“老师好”，今天的声音似乎比每天都高，最后一节课了，干点啥呢？我就再教给孩子们一首歌吧——《粉红色的回忆》，唱完之后，大家都哭了，我也没能控制住自己的眼泪，下课后，在教室外孩子们在我身边围了好几圈，这个问，老师你还会来看我们吗；那个说，老师，我们大家都会想你的；老师，讲桌上的小礼物是我们大家的一点心意，你就收下吧，和孩子们在一起的感觉真好，我让班长把讲桌上的礼物都发还给孩子们，我知道孩子们的家庭条件都不是很好……后来一天中午班长骑着自行车，热的满头大汗来到中心校，将一封信亲自交到我手里，对我说这是全班同学让我写的，还送给我一个笔记本，务必让我收下，看着这封信，四十五个孩子那熟悉的面孔又浮现在我的眼前，看完这封信，我又一次哭了，我感受到了孩子们那一颗颗跳动着的心，原来做老师这么幸福，从此我下定决心，今后一定做一名学生喜欢的好老师……

                          镜头二

        我工作的第三站就是崔庙镇上的一所民办学校，在这所民办学校我呆了八年，我带过的所有班级，虽然都挺好，但我仍然感觉带的第一个班级—四（二）班印象最深，我教这个班的语文、品德和美术兼任班主任，有了在刘胡小学任教的所谓“经验”，我和孩子们一块把教室精心打造的“漂漂亮亮”，大家一起制定了班歌、班规、规定了每周的反思课、总结课、写班级日志的时间，每次学校检查教室卫生，最达标的肯定是我们四（二）班、跑操队伍最整齐的也是我们四（二）班，同学们都引以为豪。那时候也不知道哪来的热情，利用暑假的时间我和数学王双云老师骑着自行车，把班上所有的孩子都家访了一遍，有的学生家距离学校七八十离地，为了家访有时候中午饭都没地吃，虽然辛苦和劳累，但通过家访不仅取得了家长的信任和支持，关键的是对班上的每一个孩子有了一个更加全面的了解，同时也增进了师生的感情、凝聚了班级正气、促进了班级管理，我始终认为有了家长的参与，教育才会产生最大的效果。

        一天上完品德课，一个孩子小梦（化名）说，老师，我发现了课本上的一个问题，我说什么问题呢？她说，书上有句话我认为不全对，我看了看，说，你看得很仔细，可以给北师大出版社写封信啊，语气要委婉，把你的意思表达清楚，她说人家能收到吗？我说只要地址不写错，肯定收的到，她又对我说，原先我就向别的老师反映过类似的问题，他们都不搭理我……后来我帮忙给改了改那封信，记得当时的课本是北师大版本的，信寄出之后，过了一段时间，居然收到了北师大的一封回信，还有一个小礼物——印着“北京师范大学”字样的笔记本，我当众表扬了小梦在学习上的质疑精神，同时对她说，这个笔记本就是你通往这所大学的“通行证”啊，假期可以让爸爸妈妈带着你去参观这所大学，一定要努力学习，才能考得上哈，其他孩子都很羡慕；还有一次正在上着美术课，小林（化名）同学站起来说，老师，我也发现一个问题，这一课后有一副学生的绘画作品，上面的格言用得不对，他写的是“成功是失败之母”，应该是“失败是成功之母”才对嘛，我仔细一看，果然错了，我认真的说，真是观察细心地好孩子，问题你发现的，你就给河北美术出版社写封信，给指出来吧，孩子听了很高兴，后来同样我们收到了回信，回信首先表扬了该同学，并且说，由于我们校审不够仔细，出现了常识性的错误，对贵校的严谨治学精神表示感谢，将在下一年的印刷中改正过来，祝贵校及全班同学中秋节快乐，我让班长读完回信，大家都很开心，第二年的课本果然都改了过来，我告诉孩子们，他们欢呼雀跃，老师，这都是我们班的功劳呢，是不是全省的小朋友都得感谢我们呀，我对他们说，在学习上就要有这种勇于质疑的精神，才会不断进步。

        孩子们小学、初中毕业后，上了高中给我写信时，署名从来不写现在的班级，都是写原四（二）班……

                            镜头三

        长城学校是我工作的第四站，毕业后工作地点虽然换了好几个、岗位也换了，但对教育的热情、对学生的喜欢始终不曾变。一眨眼来这工作13年了，一到每年的毕业季和教师节，都是我最感动的时候：往年毕业的学生不断地返校来看我，有的赶不回来的就发祝福微信，我的办公桌上摆满了一些“小礼物”：海南的贝壳、手工制作的“小钢琴”、白色的假“珊瑚”饰品、发财牛饰品、小台灯、刻着我名字的印章、刻着名字的笔记本等等，其中还有一枚刻着“最佳老师”的奖牌，都是学生送的，每一个小礼物、每一张贺卡都是一个故事……

          就说这两个海南的贝壳吧，这是原八一班毕业的小悦（化名）同学送的，我当时任她们班的政治课，小悦同学属于比较外向的一个女孩，上课总是积极抢着回答问题，喜欢写作和演讲，我曾经帮助她改过两篇作文，毕业后的一天给我发微信，说她在海南当兵的哥哥回来了，给她带回了几个海南的贝壳，她在里面挑了自己认为两个最好看的送给我，说留个纪念。

        这枚刻着“最佳老师”的奖牌，我感觉这是孩子们对我最大的褒奖。今年暑假生日前夕的一天，学生给我发微信，老师给你在网上买了一个小小的生日礼物，我说买礼物干哈？一点心意而已。学习好了，比送给老师多少礼物都强，退回吧，已经买了，注意查收，我问，啥东西呢？学生：保密，到时候你就知道了。过了两天，收到快递短信，取回以后我打开快递的外包装，是个小箱子，里面装的什么东西呢？拆开后是一个红色精致的小盒子，我小心翼翼的打开，原来是一枚金色的奖牌，上面刻着“最佳老师”四个字。我愣了半天，这孩子真是人小鬼大，亏她能想得出来……

        看着这枚奖牌，我的思绪又回到了学校、回到了课堂……课上我和孩子们一块儿学习、带领孩子们一块儿看跟历史课本有关的电影、课间和孩子们一块儿聊天、倾听他们的叽叽喳喳的声音、课后我找同学们谈话沟通，了解孩子们在校的学习生活情况、耐心倾听他们的烦恼和“诉求”、和孩子们一块儿分享毕业后返校来看我的学生带来的零食、对生病的同学及时询问。在政治课上讲授“我和老师”这一节的时候，布置了一个课后作业：让全班同学写几条心中好老师的标准，事后进行了分类汇总、归纳；我知道了孩子们心中好老师的形象，好多孩子提到像曲老师这样的就行，学生的心之所向，就是我努力的方向。暑假前，初中部举行“我喜欢的一位老师”征文活动，七一班班主任告诉我，咱们班多数孩子都写的你，学生也对我进行了偷偷“汇报”，七五班的课代表也对我打了“小报告”：咱们七五班的老多人都写的你。查岗时有的老师说，曲老师传授一下经验吧，怎么才能让学生喜欢呢？经验？我愣了一下，后来开会的时候我对老师们讲，要说经验，确实有：无非是真爱学生、真懂学生、真关心学生、真正走进学生、真融入学生、真倾听学生、真帮助学生、不要忘了自己也曾经是一名学生、课上的有趣，仅此而已……“最佳老师”，有点惭愧，今后努力的目标。

        在于永正老师《我的教育故事》中有一句话是这样说的：“走下讲坛，走到学生中间去，和学生打成一片，与学生平等相处。”前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也曾说：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行，而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人……”

        一个有教育故事的老师，肯定是受学生欢迎的老师，我们每个老师都要有属于自己的教育故事，人人讲好教育故事，我们的教育才会更加美好。今后我会继续坚守教育初心和梦想，做一名学生喜欢的老师、做学生成长道路上的引路人，继续打造自己的教育故事。