塔勒布在《反脆弱》中介绍杠铃策略时，说过各国政府在制定政策都一样的——保护最底层和最上层群体的利益。
保护弱势群体，同时让强者各尽其职，但不会帮助中间阶层巩固其特权，因为这样会阻碍进化，造成各种经济问题，最终还会给穷人带来最大的伤害。
他举了英国的例子，上个世纪英国是一种两极分化的杠铃型社会，一端是冒险家，另一端是贵族。
贵族除了保持某种谨慎的态度，没有扮演重大的角色，而冒险家则游走各国，寻找贸易机会，促进国家不断发展。
现在英国由追逐奖金的资产阶级组成，他们追求一种稳定的、可以预期、确定的工作和生活状态，在驱动社会发展方面动力不足。
衡量一个国家的富裕程度常用标准是看中产的数量，这个群体越大，认为社会的发达程度就越高。
不过，从中产自身来看，看似稳定的工作，其实是背负着高额房贷，承担着父母赡养和子女的教育成本，也不敢生二胎，工作不敢换，遇到“黑天鹅”事件是非常脆弱的。
在这里不是想讨论国家政策对不同阶层的影响，想说中产不是想象那样光鲜亮丽。
父母们执着于学校教育，让孩子不要输在起跑线上，上个好学校和考个好大学，找个稳定、收入体面但具有脆弱的工作。
看似过着体面的中产的生活，收入增长永远赶不上家庭费用支出的增长，是一个冷暖自知、普遍焦虑的阶层，这不是父母们想看到的。
从塔勒布受到家庭教育可以看到，他的父亲，老塔勒布非常清楚正规教育的对学生造成的医源性损伤，这种课本上的知识很难移植到其他领域。
具体办法，就是前面提到的采用的就是杠铃式教育方式。
在学校学最少必要的知识，保证能拿到学位即可；然后，把兴趣转移到课外，如养成阅读的习惯，保持好奇心，提高反脆弱性。
老塔勒布是黎巴嫩的高考状元，上过当地的报纸，不可不谓精英，确实过上体面的生活，但是他对商业和学术没有什么成就。
老塔勒布有一个高中全班倒数第一的同学，白手起家经商，是他们班上最成功的人，拥有一艘巨大的游艇。
还有一个差生，去非洲倒卖木材，在40岁之前实现了财务自由，然后退休了成为一个业余的历史学家，研究古地中海的历史。
前面讲选择权的时候，提到哲学家塞内加努力经商，成为古希腊时期的首富，然后去研究最有兴趣的哲学。
所以，老塔勒布并没有送作者念精英高中，而是鼓励他去寻求文化和商业探索。
他对塔勒布唯一要求就是“不要被学校开除”，在学校里拿到学位即可，剩下时间花在阅读自己感兴趣的书上。
塔勒布从13岁左右开始就养成了记录阅读时间的习惯，最初是人文，后来涉猎数学和科学、历史等，一周差不多会阅读30～60个小时，这差不多是一个人工作量。
塔勒布就是自学的状态，却考上了巴黎大学和沃顿商学院的 MBA。毕业后很会挣钱，早早地实现了财务自由，现在专心做学术研究。
所以，不要执着在现有体系下，给孩子巨大压力，最终却培养成脆弱的中产，更多是在课堂外。
当然不是指补习班，而是真正自由选择，和自学能力，培养孩子阅读、写作、健身、实操等自学能力上。
这样，孩子走进社会，面对未来的随机性和不确定性，会有更强的适应能力。
更重要是要鼓励孩子积极挣钱，更早地实现财务自由，然后去追求自己的有意义的人生目标，会有更高人生高度。
