亲爱的家长朋友，大家好！
天气越来越暖，已经有了夏日的气息。一米菜园也种上了，每一天的值日生多了一项工作，就是给小苗浇水。一二年级的园艺课，更多的还是孩子跟随老师，由老师主导，孩子只是辅助完成部分的工作，到了三年级，小肩膀会去承担“要种出食物”的责任，当然，也是那个时期孩子的需要。
数学版块结束了。一年级的数学，大致就停在这里了。这个版块里，更深入的唱出2、3、5、10的倍数，体验了数轴，序数和基数，简单的心算，以及乘以1和乘以2的乘法口诀。经过实践，带有四则运算品质的故事图景，深深的印入了孩子们的心魂当中，运用的过程中，你就会发现，那种“记住了”当中，暗含一种永远都忘不了的深刻。
主课本做的越来越好，每个孩子都在向前走，比之前更好。有的孩子，喜欢给到一些自由，比如某个部分的蜡笔颜色可以自己选，有的孩子则不同，他需要每一步都听到老师的要求，然后按照要求去做。当我看到孩子们下笔前的那种小心翼翼，我能体会到空气中“虔敬”的氛围，这是最珍贵的。
大多数同学的棒针都很熟练了，个别孩子还需要更多的时间。
孩子织棒针的时候，必须清楚的知道他那个当下正在做的事情，还需要相当的专注。比如有的孩子边做边聊天，过一会低头一看，要么线拉错了，要么掉针漏洞了，要么，就是多出了好多针，已经明显宽出了一大片。
织棒针是一个孩子跟自己工作的好机会。
本周对一些细微的规则，作了调整。比如站好队，队伍中的同学暂时离开，再回来的时候算不算插队？能不能回到原位？孩子站队时候，喜欢挤成一团，喜欢靠前站，以前定的是如果离开了，就需要回到队尾，这样对整体有个约束。近来发现孩子们，常常因此起了争执，有人因为被别人说插队了而伤心，有人在为自己没有插队激烈的辩解，周围还有一些同学会“出来作证”。
看到这些现象，我问自己：目前的状况，这个规则会将这个整体引向哪里？我要做什么？
第二天早上，我问大家，如果你离开了队伍，你希不希望再回到原来的位置？所有人都举了手。于是，我们对之前的规则做了调整。因为一些原因离开了，回来时请对前后的同学说谢谢。下周看情况，也许还需要离开的时候跟同学说一声。
我期待规则将孩子们导向一个与人为善，对人对己包容的方向。
下周开始自然版块了，正值大自然郁郁葱葱，是体验的好时机。
学校身处树林，建议给孩子常备防晒服和遮阳帽，身体舒适是参与活动的前提，学校老师会经常排查各种隐患，也欢迎家长志愿者来协助我们做定期排查的工作！
感恩！ 祝福！
2018/5/20
