语文组教研活动小记
——综合性学习《身边的文化遗产》
今天，应该是本学期最后一次公开课活动了。
这次的公开课活动具有挑战性——综合性学习《身边的文化遗产》。
说实话，作为教研组长，我还没有上过一次这类课型，我觉得挺难的，课前好长时间都需要做准备工作，我是个知难而退的人，所以，没敢尝试过。
这学期，已经有三位老师进行了大胆的尝试，并且每一次都相当成功：
李章老师的《人无信不立》，付灿云老师的《我们的互联网时代》，今天，潘蕊蕊老师的《身边的文化遗产》。
综合性学习是学习语文能力在课堂上的综合表现，三位老师都做到了这一点，充分发挥学生的能动性，让他们充分展现听说读写能力。
今天，是本学期的最后一节综合性学习公开课，更是让我们充满了期待。虽然，学校意外在我们预定的听课时间出现了一个会议，我们还是排除万难，对公开课做了临时调整，由下午第一节课，调到了第二节课。
正好开会结束，如约进入潘蕊蕊老师的课堂，发现课堂上不见潘蕊蕊老师，只看见一位学生正站在讲台上有条不紊地组织学生讨论，交流，展示。
眼前一亮！
这节课，这个小小主持人分为三个活动进行的：
活动一：说说文化遗产
活动二：展示文化遗产
活动三：保护文化遗产
这个小小主持人台风大方稳健，谈吐自如，俨然一位身经百战的成熟老师模样，我一边听课，一边感叹：这娃，不得了！
学生的展示文化遗产也相当精彩，有三组同学上台展示了三种文化遗产：
一是介绍身边的物质文化遗产——太和纪念碑。孩子亲自到现场拍摄了参观解说视频，并且运用到了刚刚学过的《人民英雄永垂不朽》的说明顺序，介绍清楚明白，包括历史渊源，都介绍得相当充分。
二是安徽的非物质文化遗产——黄梅戏。一位女生不仅介绍了这种文化遗产，还找了一位男生搭档，现场唱了黄梅戏经典作品《女驸马》。男生女生还分别教了学生黄梅戏的几个景经典动作，实在是精彩！
三是介绍了非物质文化遗产——剪纸。三位学生到台前展示了三幅剪纸作品，一位学生进行介绍，介绍剪纸的手法技艺，以及几幅作品不同的技艺，真的很棒。
最后一个环节，主持人组织大家讨论了文化遗产被破坏的人为因素和非人为因素，以及如何保护文化遗产。学生进行了交流发言，主持人进行了总结，环节紧凑自然。
最后大家一起朗读了倡议书，圆满结束课堂。
听完这节课，我的感受是，学生太精彩，老师指导很用心，只要给学生一个舞台，他们真的可以还你一个精彩！
遗憾的是，老师最后没有出场，应该出来露个脸，点评点拨一下的。
大家建议，老师最后几分钟可以出场，对学生本节课的表现做点评和点拨。点评以表扬为主，对学生进行肯定，让他们找到成就感；点拨以提升为主，可以让学生下次表现更优秀！
今天的教研活动收获满满，感谢辛苦的老师和学生们！
