书目：《班主任的教育艺术》
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见解：今天读了关于“新时期班主任工作的特点”这一内容，主要从管理上的民主性、教育上的人道性、工作上的文化性和科学性、内容和方法上的动态性四方面点明工作特点。
随着新时期社会对人才的需求决定了“听话教育”已不适应于当下的多元化教育舞台，随之而来的便是民主教育。何为民主？优等生、差等生都是我的学生，性格活泼的、内向的也都是我的学生，在爱里长大的、缺少疼爱的还都是我的学生，总之，一个班里，教育机会均等，享有权利同等，做到全纳性教育。我与孩子之间是生亦是友。把“你去……”变成“…，好么？”“对不对，是不是？”变成“你认为…”等等，在一定的威信下，给足孩子们自我思考、成长的机会。
学校追求人性化，教师追求人性化，学生们亦是如此。在学习与生活中，爱护、尊重他们，生命、幸福、价值、人格、权益等等。从本质出发，发现问题、观察问题、分析问题、解决问题，拒绝一味的指责与处罚，应从人性化角度促进事情结果的转变。
在学习中，沙漠教育会使孩子们的精神世界荒漠化，教育的本质是通过知识来丰富人的精神世界，而一味的知识教学反而会适得其反，把孩子原本的那点丰富给反吸掉，所以我们在教育工作上应注意“以文教化”，以渊博的文化、高尚的人格影响学生，促进孩子们的自醒、自省。其次，在文化教育这一过程中，我们也要注意科学性，遵循孩子们的年龄特征、身心发展规律，适度合理的对症下药。
时代是变化着的，孩子是发展中的，这决定了我们的工作也是动态性的。无论内容还是方法，我们都要考虑实际问题，以新的视角、新的思路、新的实践来研究并创造新的可能。
