在机房中上课时，我们一般都会看一些与本节课有关的视频内容，不过演讲人的语速太快或者没有字幕的情况下，理解能力就会变得慢，很多时候都要经常回宿舍后再看两三遍视频，去猜测去理解该视频的意义。
有时会有实操，例如以前有实操过的pajek。当导入数据后生成的三维图很是令人惊讶，对互联网越来越好奇了。
也试过修改一个网页的语言，你可以在范围内选择任何你想要的语言，这个学习方便了以后我们访问外国网站。
实操课上也会让我们以小组合作的形式，写一份Wikipedia，有成果的时候会觉得很酷。
总之，就是理论课能学到理论，而实操课，不仅能学到理论知识，还能学到具体操作。
"通过展示在线协作的策略和种种优势，我希望能鼓励你树立协作的意识并尝试使用适合自己的媒体。维基式的思维是近几年出现的分布式认知模式之一。热衷于为信息添加书签的学者们向普通的数字化公民揭示了在搜寻和理解信息时应该具备何种技能。"
"基于互联网的协作工具是其中一个特别重要的原因，因为维基百科和论坛等工具让人们能够以新的方式协作，这些方式挑战着现代经济学理论的基本假设，也颠覆了对人类合作动机的传统解释。"——《网络素养》序言
"社会性的力量来源于人，而非技术的特质，我们创造工具正是为了发挥人的特质；有效的工具之所以能够帮助人们克服合作的障碍，是因为它扩充了必要的人的技能，比如说服力、智能或者协作能力。正是由于在线的社会性网络能够扩展人的社会性，它得以对群体行为产生强大的推动力。然而，这种推动并不总是有益的。任何扩充人的能力的工具，一旦被滥用，可能会让最龌龊的行为更加泛滥。"
——《网络素养》序言
