内心美更加值得追求
让学生开始用铅笔画自己的自画像的时候，很多同学显出手足无措。他们根本不知道从何处入手？这种窘迫的状态源于他们对于自己不够了解。自画像需要用笔勾勒出自己的最重要的特征，让别人能够从自画像中了解他。还有，农村学校的孩子美术功底差，心中没有底气去画，害怕别人嘲笑。自画像用了十分钟左右的时间才勉强完成。利用“美颜功能”，四人一组，让大家相互对组内的画进行一次修改。大家这个时候玩的忘乎所有。尽情的修改着别人的自画像。这个时候学生之间的玩闹的心态比较重，自画像比想象的要“丑一点”。分享环节，大部分对于自画像的修改不是很满意，认为违背了自我的意愿。
自画像是一种外在的美，随着时间的流逝而变化。很多我们认为的外在美，都会随着时间的美而改变，而且随着环境的变化而变化。外在的美是容易消失的，容易变化的。我们很多人都在追求外在的美，过度的在外在美上投资，耽误了真正美的修炼。
这个时候，想到了班上最近一段时间出现的一个鞋子现象。班上的几个男生，不知道从什么地方找到了彩色的鞋子。开始的时候，他们是众筹的方式从网上购买一双鞋子，然后大家轮流去穿。后来，他们每一个人一双彩色的鞋子。彩色的鞋子在校园中特别的耀眼，非常的让人感到一种不舒服的感觉。这几个孩子的学习成绩和表现是班上特别不好的，而他们的彩色鞋子让师生们把他们很容易归为“纨绔子弟”的一类。他们几个学生想通过彩色的鞋子给别人证明他们的与众不同，却不知道正是这种肤浅的行为，让大家对于他们有一种更加不好的影响。
除了外在美，一个人需要的是内心稳定的美。让学生在自画像旁边写出自己认为的三点优秀品质或者优点。学生不习惯写自己的优点，也没有主动寻找自己优点的习惯。他们的优点都是从老师的口中得知，至于自己有没有这样的品质，或者有什么特殊的优秀品质，他们根本不知道。用了几分钟，终于为自己找到了几个可以的优点词语。然后，每一个学生又去为小组的同学轮流写一个你认为的优质特点。为别人写优点学生似乎更加的容易，这个环节很快的结束了。这个时候，每一个人的自画像旁边有着七个自己的优点。这是学生从来没有想到过得事情，也从来不知道同学眼中的自己是什么样子？有了这节课的体验，学生感受到了自己的价值。好的课堂或者好的教育，应该是让学生找到自己的价值，找到自己的意义，体验到成就感而不是挫败感。
无论时间如何的变化，内在的美是不轻易的改变，自古至今大家都在一直追寻真善美。
