天才的种子
你的孩子喜欢玩手机吗？
你的孩子喜欢这样吗：总是缠着你问这是什么？那是什么？为什么会这样？
如果你家有这样的孩子，首先恭喜你!你家有天才的种子。
像维特根斯坦，他在剑桥大学是大哲学家穆尔的学生，有一天，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为，在我的所有学生中，只有他一个人在听我的课时，老是露着迷茫的神色，老是有一大堆问题。”罗素也是个大哲学家，也是维特根斯坦的老师，后来维特根斯坦的名气超过了他。有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”
看到了吗？成功的天才都具备超强的好奇心，好问的孩子都具有天才的潜质。但是，一旦孩子不问了，这颗天才的种子就很难发芽了。所以，光有种子还不行，要有培育它的土壤。
可惜的是，很多天才的种子不仅得不到该有的土壤，还被白白扔掉。
你是否扔掉了天才的种子
遇到好问的孩子怎么办？你会怎样做？你回答不了那些奇奇怪怪的问题怎么办？
应该很多家长都有这样的经历，回答完孩子问的问题，接着会有第二、第三个问题，孩子总有问不完的问题。一开始你会耐心回答，孩子继续问，你就烦了，因为很多问题你也不知道怎么回答。这个时候你会怎么做？
我看见过这样的做法：
1.你好烦，不要问了
有一次，在过高铁上，坐我旁边是一对母子，孩子大概6、7岁的样子。一上车，孩子的嘴就没停过，一会问：“妈妈，这个车怎么会比火车快呢？”“妈妈，你看外面，那个山是什么山来的呢？”“妈妈，我好像看见天上有星星，为什么白天也有星星呢？”刚开始那位妈妈一边看手机一边忽悠着孩子。说着说着，她就不耐烦了，突然提高了嗓门，生气地说：“你好烦啊！不要问了！坐好！”孩子丧气地撇着嘴，终于安静下来了。
2.以后不许再问为什么
有位奶奶，被五岁的孙女问得不耐烦，干脆指着孙女，吼起来：“以后不许问‘为什么’”！孙女还是忍不住诺诺地小声地说了句：“为什么？”后来，小孙女变得越来越沉默。
3.一边玩手机去
还有些家长，干脆把手机扔给孩子，一边玩去吧！我想大部分的家长都会采取这个止闹方法，因为效果好，几乎每个孩子一拿到手机就会安静下来。从此，孩子只顾低头看手机，不再抬头问问题。有些孩子从此爱上了手机，恋上了游戏，一发不可收拾，你想从他手里拿回手机，很难！
他不闹你了，你真正的的烦恼开始了。
此情此景，我看到一颗颗天才的种子在粗糙的拇指和食指间被一点一点捏碎！即使有土壤，也没有它发芽的机会。阻止孩子问问题，就等于折断天才生长的根；如果再给孩子一部有游戏的手机让他自己玩，那就等于在斩草除根，孩子连长成草的机会都难了。
怎样把天才的种子养起来
怎样把天才的种子养起来？
首先，得满足孩子的好奇心，耐心回答他。当你无法回答孩子的问题，又没有书本可以找到答案的时候，其实你是可以给他一个手机的，但是，不是给他自己玩他爱玩的东西，而是引导他怎样玩。这是最便捷的解脱自己又能培养孩子的方法：打开手机的浏览器，把孩子的问题输进去，和孩子一起去查看问题的答案。网上那些答案可以像手机游戏一样吸引孩子，因为那是孩子自己好奇的东西。
这样，孩子对事物的好奇心被保住了，并且他会对各种事物越来越感兴趣，因为他知道了如何去寻找答案，找到了答案，他就有收获感，就会不断刺激他产生新的好奇的问题，人天生就喜欢寻找事物的真相。孩子有事可做，游戏就可以站一边去了。那些孩子感兴趣的素材，你还可以顺手拿来教育孩子，那么“自觉学习”这件事情就不用你操心了。
说说我的亲身体会：
我家小侄子，在他自己家的时候除了做完老师布置的作业，就是看电视和打游戏，让大人很头疼。暑假他来我家住，看电视和打游戏这样的事情他是不会做的，不是我们强迫他不做，而是很自觉地不做。能让他这样，其实办法很简单。
利用手机，学会多种方式探索事物、学会甄别信息
在我身边的时候，小侄子经常会问我一些好奇的问题，当然，很多问题我也回答不了。但小孩子的好奇心要尽量让他得到满足。一般，我会先告诉他，在哪本书可以找到答案；没有书，我就打开手机和他一起上网搜索答案。
有一次，叫他吃桃子，他说：“爷爷说桃子很热气的，不能吃太多，我今天已经吃了一个了，不能再吃了。”
“有这种说法吗？怎么我感觉桃子是寒性的。”
“应该是热气的吧！怎么我吃多了会烂嘴呢。”
“可是我吃了会胃痛。我胃寒，一吃性寒的东西就痛，性寒的东西吃再多胃也不痛。不如我们问问度娘。”
“度娘是谁？”
“上百度搜索啊！”
“好吧。快看看！”
查看的结果是，桃子果真性温。我说：“怎么会这样呢？难道我老胃的反应力不准了？”
“我觉得百度上说的不一定准确的，爷爷说的也不一定准备的。”
“哇!你真是太聪明了！太有怀疑精神了！你说得很对！包括老师说的也不一定全对的。所以我们无论遇到什么问题都要有怀疑精神，积极考证。”
“嗯嗯。”
从此，遇到好奇的事物，小侄子就主动上网查看，比如常查查这个水果那个蔬菜的作用，完了还会跟大家分享。常常积累，他增加了很多生活常识，加上我们的表扬，他对身边的事物更加感兴趣，常常要拿出手机来研究一番。
利用手机资源促进孩子学习动力
有一次，为了促进他学习的积极性，我故意跟他聊起他曾经说过的梦想：当画家。我说：“你知道世界上最出名的画家是谁吗？”
“不知道”
“比如，意大利的达芬奇，我们中国有徐悲鸿。他们都很牛的。你听说过他们吗？”
“没听说过。”
“那你想知道他们吗？”
“想啊！”
“不过我知道的很多都忘了。”
“问度娘！嘻嘻！”
这个时候，又应该把手机交给他了。
小家伙查得很认真。看完了之后，他放下手机，说：“他们太厉害了！我也想像他们那样，不知道行不行。”
“你看，你没跟老师学过画画，但是你画的画比那些学过的人画得还好。我觉得你有画画的天赋，想成为画家，比很多人容易，起码比伯母我容易得多。不过，那些画家都是很勤奋的。”
“嗯。是啊！我也要勤奋。”
“你会怎样勤奋？”（注意这里用的是问句，不是驱使句）
“每天都练画画，至少画一幅。”
你看，不用你逼人家勤奋吧！这是名人效应的作用。
第二天，小家伙突然问我：“伯母，你是不是处女座的？”
“是啊！你怎么知道的？”
“因为在书里看到，有个人说处女座的人特别洁癖。”
“哈哈。”
“不知道我是什么星座的。对！我问度娘！”
于是小家伙又玩起了百度。过了一会，他从房间里冲出来。
很兴奋地说：“伯母！你知道徐悲鸿是什么星座的吗？他跟我是同一个星座吖！”
“哇！我都说了，我看得出你有画画的天赋！你看，星座解释里也是这样说的，这个星座的人有绘画天赋。看来，我们家里未来要诞生一个画家了！”
更相信自己的天赋，小侄子画画的兴趣更浓，他开始自觉地画画。
这一过程，我们没有对他说教（说教是孩子最不喜欢的），只是随时随地利用手机的资源影响他，让他自觉地过了一个充实而有收获的暑假，每天至少画一幅画、看书、学英语。而且，回到家里后也常常画。虽然没有每天都画，但是起码能常常自觉练习，不会像以前那样只顾着玩手机和看电视。学期中，他还参加了绘画比赛，并获得二等奖。他的自觉性、他的获奖，都是以前没发生过的事情。他的收获也鼓励了他自己。
一部手机，一个大资源库，懂得利用，可生财富；不会利用，易生害虫；一部手机，利用得当，不但可以解决孩子很多好奇的问题，维护孩子的好奇心，培养孩子求知和探索的积极性，还可以教育孩子学会甄别信息和利用信息，足不出户，不花一份钱就可以开阔孩子的视野，增加孩子的知识量；不用参加辅导班也可以提升成绩。只要你愿意花一点心思，恰当引导，就可以做到这些，何乐而不为。
这个年代，手机可以毁掉一个天才，亦可成就一个天才。
