观察力不仅是重要的学习能力，更是重要的生活能力。对1-3年级的学生来说，他们观察的精确性较差，观察事物不仔细，不全面，常常只能说出客体的部分属性，不能表述细节，影响了获取信息的质量。因此，本次心育活动旨在通过相似、类比等观察方法的训练，提高学生观察的精确性，同时在观察过程中培养学生的耐心。本节心育活动课的设计符合二年级学生的认知需求，学生的参与度和积极性很高。
团体热身阶段看似简单，实际上已将“观察要仔细”这一主题融入该环节，老师借音乐放松了学生紧张的心情，以琴声控制课堂的纪律。
团体工作阶段，教师设计了四个游戏环节，环环相扣，层层递进。以游戏的方式，激发学生的好奇心，求知欲。让学生在玩中感悟到观察要抓住事物的主要特征，观察要抓住事物细节和差异，引导孩子们发现观察更需要一份耐心和坚持。同时，学生也学会了对观察目标进行比较，尝试作用了“相似观察法”和“类比观察法”，初步掌握了仔细观察的要领。
当然，观察能力也是生活中必不可少的能力，所以在本节课的结束阶段，老师也设计了“联系生活”和“课后观察”两个环节，告诉学生观察就在我们的身边。
我们教师要引导学生开始注意事物的不同之处，知道他们的差异。在观察过程中，注意力由求同转为存异，是人观察力的一次飞跃。因为，寻找异的过程就是锻炼观察分析、比较、归纳能力的过程，也是早期发明创造、节约实验的萌芽。
