我的简书在朋友们相互的鼓励下已经坚持了113天，开始时觉得很不好意思，怕自己的东西献丑，但是在大家的支持下还是报名了，而且坚持了这么久了，为我们这个小小的团队点赞吧!只是我自己的文采和思想实在有限，只为记录生活吧，让生命留下些痕迹!
我的一个学生，也特别喜欢写作。那是个小女生，圆圆的白晳的小脸，头发是半长不短的，有时散着，有时在头顶上扎个不太好看的小丸子头，不太爱笑，像个小大人一样。开始她的作文就写得情感真挚，与别的孩子有些不同，我就很注意她，让她当我的课代表，她也很愿意!
但是我这人很着急，作业又多，孩子们刚开始交作业不习惯，所以每次我要上课了，她们两个女孩还没有把作业交上，我就不由分说的训她们几句，告诉她们不要等，有多少就交上多少。两个女孩委屈地说她们喊半天没人交。第二天的作业依旧如此，我还是不依不饶地跟她们急几句。后来我干脆说没有能力当不了就别当了。这个女孩眼圈红红的迎着我的眼光分明地说:“老师，我早想跟你说我不想当了，我觉得太累了。”我愣了一下，然后声音低下来说:“你真不想当了啊?”她这时低头摆弄着手指小声地说:“真的。”“好吧，是很累，那你考虑好了就行。谢谢你给老师帮忙了!”我笑着对她说。其实心里也很自责了，为什么不能对孩子们有些耐心呢!
回到班里，跟全班的学生发火了，横眉立目地警告大家好好交作业，还发自内心的给两个孩子道歉吧!“两个丫头，跟着我给我受累，还要让我训，委屈你们了，老师给你们道个歉吧!”两个孩子流下了眼泪。
以后的日子里还是会时时跟孩子们着急，但孩子们从不跟我计较，想想真的很感谢我的这些懂事的孩子们!
这个丫头开始情绪有点低落，但是我怎会计较呢，跟她说即使不是老师的课代表了，也得给老师帮忙啊!
考试考得差了，我很郁闷，孩子们帮我想办法，提建议，自己讲课就是她们提出来的，我也愿意尝试，让孩子们充满热情地去学习!
那天这个丫头又提出来，“老师，又想写小说，写我妈妈!”“为什么啊?”“我是单亲家庭，我觉得我妈妈很不容易!”说着孩子叹息了一下，眼眶又湿润了。我安慰她:“你很懂事，也长大了，你就是妈妈的拐杖了。那你能不能组织个写作小组呢，让同学们跟你一起相互促进，多好啊!老师也参加了一个网上的写作小组，我们都坚持了100多天了，相信你们也可以的!”她抬起眼睛，闪着亮光，说:“老师，我可以吗?”我摸摸她的头，亲切地说:“当然啊，没问题!”她高兴地笑了，一抺红云爬上那嫩嫩的小脸!
现在她的写作小组已经有一周了，孩子们都很有热情，但是看看孩子们大多都写的是青春期的恋情，魔幻，心里又有了一种迷惘，该怎么去疏导孩子们呢?
