@成丰心语 今日诵读
教育质量的根本是什么？
教育质量的根本乃是孩子们的生命质量，是他们如何凭借当下充实、丰富而美好的教育生活，走向健全的人生。好的学校教育，其中心就是如何给人以美好事物的经历。
一个人，从小开始就能够充分地获得美好事物的体验，这种体验就会成为其行走一生的精神基础。不管他们今后走向何方，经历何种非预期的事物，年少阶段照亮个体心灵的美好事物都永远不会消失。人性的亮光永驻心中、这让他们的内心始终保留着人性之高贵的可能性。我们有的豪华学校越来越像官殿我们不知道孩子的体验是什么；我们的学校规模越来越大，我们首先考虑的是有多少人在这里读书，胜过关心怎样让每个人受到良好的教育；我们对如何教的关注远胜过对如何学的关注；我们的学校文化设计往往是做给外人评价的文化设计，而不是孩子们的体验。
我们今天的教育应该牢固地树立以人为本，以学生为本，确切地说，是以学生发展为本，任何时候都紧盯着学生发展的内在要求，同时，在任何教育情境之中都能执守我们作为教师应有的自由、从容、优雅的内心品质，以教师生命的卓越来激励学生、感染学生，焕发学生内心的自由、从容与优雅，由此而切实地回到儿童立场，回到生命关怀，回到文化育人，同时也切实地让教师回到自身。缺少了数师自我生命的卓越，就不可能有卓越的学生生命状态的显现。
在很大程度上，学生就是教生生命的影子。教育学究其根底而言，就是人学。实际上，教师置身教育实践中的生命品质，在很大程度上決定了数有究践本身所能达的境界。
常言道：“事在人为”。这个成语说的是人的主观能动性在实践中的意义。在学校教育早已普及的今天，教师也越来越多地失去了过去的迷魅，似乎稍微有点知识的人都可以走进学校，站上讲台。但一位真正优秀的教师，一所好的学校，对于一个人，对于一拨又一拨的孩子的终身发展的意义，却是大不相同的。优秀的教师，总是能深切地意识到自我作为教师的根本意义之所在，他们在内心中坚守着属于自己的教育理想，在现实中则紧紧地盯着一个一个鲜活的孩子的生命成长。
