课程理念即是课程设计的指导思想， 也是课程实施过程中的指路明灯。课程理念可以说是课程的灵魂，反映时代对课程的需求与期待。本章主要包括两节内容：第一，义务教育英语课程有哪些新理念？第二，英语教师需要更新哪些课程理念？
新课标倡导的英语课程理念的要点总结如下，一、以核心素养统领课程目标、课程内容、教学方式，教师考试评价、教材介绍、教师培训等课程设计关键要素和课程实施关键环节。因为课程的一切都是为了发展学生的核心素养。根据社会新发展、科技新成果，联系现实生活选取英语课程的内容，以自我、人与自我、人与社会、人与自然等三大范畴规划和安排主题内容，以语篇为依托，以单元形式组织课程教学，倡导在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新的学习理念。以英语学习活动观指导教学设计与实施，将评价贯穿英语教育学的全过程，充分发挥评价的教学功能，优化评价方式与手段，建立科学合理的英语课程评价体系英语课程。
工具性与人文性的统一。外语是促进学生全面发展的重要学科之一。我们应该全面认识外语教育的意义。其实很多学生最终不能或不需要使用外语，学习外语也不是在浪费时间和精力，就像体育、音乐、美术等课程一样。外语是促进学生全面发展的重要学科之一，学习语言与学习其他学科意义具有一个共同目的，那就是促进人的发展。语言课程包括母语和外语课程，与其他课程一样，从不同的角度来促进人的心智发展。英语课程的人文性主要是指用于在促进人的全面发展方面所起的作用主要表项为，一、学习英语有利于促进个人的发展，学习和掌握语能够推动思维的发展，使思维内容日益丰富，思维能力不断提高。学习外语或者是能够讲外语人的人的思维能力和思维敏捷性要强于只讲一种语言的人。
二、学习英语有助于促进相互理解。有利于公民更加全面的理解其他国家的民族文化和传统，并加深对本民族和本国文化与传统的理解。也就是说，学习外语有助于促进我们与其他国家之间的相互理解。
三、学习英语有助于学生挖掘自己的学习潜力，培养积极向上的情感态度。青少年时期，特别是中小学阶段，是语言发展的重要时期传授语言知识与培养语言运用能力的统一学习语言的主要目的是发展语言运用能力。
