《挑山工》是今年的新教材新加入的一篇略读课文，去年在讲四年级的时候还只是阅读链接里面的一篇文章。可见，这篇文章的选编有着极其重要的意义。
在开始讲解《挑山工》这一课，我让孩子们抓住动作，语言描写感受人物的品质。通过动作描写让孩子们了解挑山工登山的特点。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多。通过作者与挑山工的对话描写，朴实的话语中，道出了他们常常领先游人的原因。走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工却一直在走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，挑山工走长了就走到游人前边去了，话语中蕴含着深刻的哲理:只要目标专一，一心向前，步步踩实，一个劲往前走，走长了就能走到前头去。
在结尾处，已经快下课了，慌忙布置作业之中，我没有联系实际让孩子们谈谈自己的感受，联合情景去说说自己的感悟。今后的课堂上，还是要留出时间去让孩子们归纳总结，说说体会，更加深刻理解文中主人公的精神，把这种精神发扬光大，落实在点滴之中。
泰山雄伟壮丽的景色值得观赏，攀登在泰山山路上的那些挑山工更值得赞扬。那一条条陡峭的山路阻挡不了他们前进的脚步，他们挑着重物，坚持不懈，不断攀登的精神值得我们去学习。其实在学习上，还是在生活中，我们都要成为具有挑山工精神的人。无论做什么事，只要脚踏实地，抛去杂念，勇往直前，就一定能成功。
