今天早上白雾茫茫，寒气逼人，冷得直哆嗦，所幸，中午以后开了很大的太阳，暖暖的冬日，心情也变得格外好。
放一张拍到光线射进来的图，证明今天的天气果真是不错的，有木有很美啊～我给学生拍得背影哦⊙∀⊙！
趁着天气好也就遂了学生的心愿，上一节科学课。可是有几个小组没有事先准备好实验中需要用到的瓶子，怎么办呢？学生出的主意:去食堂借空油瓶，说干就干，几个女生就跟着我去了食堂，借到了瓶子，不过还得清洗一番，人多力量大，几个人三下五除二就把瓶子洗的干干净净，我们的科学课可算有器材啦！
一眨眼就到了下午第六节课，刚走进教室，就听见学生的欢呼声“上科学课咯”，我马上给同学们讲了在实验室中的一些要求，讲清规矩以及我们要准备的工具，大家兴高采烈的拿好东西，冲到教室外面排队，向着我们的科学实验室出发～
来到实验室，听我讲完实验的题目、步骤后，大家就迫不及待的动起手来！
分为了七个组，基本上都是男女分组。
上图是大家在自己尝试画刻度。
在制作刻度时我的偷拍，一副专注的模样很迷人哈～
小组间的分工合作是这样的:两个人去水池接水（实验室是新的还没通电），剩下的几个就留在实验室画刻度，到时候选择一张最精确的粘贴在瓶子上就可以啦。
第七小组的刻度制作完毕，组长在想办法把刻度纸粘到瓶子上，不过，这位组长可不简单，在我语文课上简直要逆天，我就纳闷了为什么在美术课和科学课上他就那么老实嘞？不仅仅是老实，简直就是“踏实肯干”嘛！
插播两张他在美术课上的表现图，这明明就是个“好好学生”嘛！
这一组的测量准备开始了，可能是油桶太大，小组的成员都请了来帮忙。杨光润同学尤其卖力，表现出很高的热情，他其实是个很懂事的孩子。
时间差不多了，每一个小组都在“忙活”着，大家测了一次又一次，并及时的把数据记录下来，我也没闲着，各个小组的询问他们的进度，给他们提点建议。哪知道“哧溜”一下，都到了暮省时间，要不是数学老师提着支架过来了，估计我们都不知道要弄到什么时候去，在实验室就容易失去时间概念，这里似乎有种魔力，它可以让你很专注的做一件事，怪不得很多科学家能够长期坚持这种实验室的生活呢！我觉得除了他们自身的科学探索精神和毅力以外，会不会也因为这里确实存在着我所说的那种魔力呢？
暮省时间一过，我们也就结束了上课。要求每组小组长留下来整理东西，组员先行离开，大家都做得井然有序。最后放一张我们小王同学的照片，笑得很灿烂，她在帮助祝宇同学测量。
在把水槽放回仪器室的途中，我才从学生那里了解到这是他们第一次进科学实验室，我感到很震惊，不是因为他们是第一次进，而是震惊于他们今天的表现，总的来说还是很不错的，大家并没有因为是第一次就激动得不成样子，反而是很有节制地上完了一节课，当然也有少部分的同学出现了一些小状况，但这可以理解。
这是我第一次正儿八经地给小学生上得第一节科学课，也存在着很多的不足之处，比如说，学生忘记准备材料了，我却没有做第二手准备，导致有两组的学生只能在旁边看着；其次是在分组的时候可以把人数分得再少些，今天的分组基本都是6人一组，对于这个小测量来讲，人数太多，有些学生都没能亲自动手操作；然后就是对学生测量的顺序的忽略，我应该在一开始就说明在测量第一次的时候可以让小组内的每一个成员都试一试，这一点我欠缺考虑，后面由于时间的不够，只有两组完成了第一次测量；还有就是我们应该在课前就把水、仪器准备充分，以免浪费太多上课的时间。最后，我想说，这是我和我学生之间的第一次尝试，存在很多的不当之处，但是我相信等到下一次一定会变好，再下一次一定会更好。不只是学生从老师这里学到东西，老师也能从学生那儿学到东西，经过这次课我觉得每一个学生都拥有自己的闪光点，我们不能因为他的语文数学成绩不好就对他全盘否定了，从这节科学课上我能感受到他们眼里发出的一种光，也给我上了一堂意义深重的课。
也许这就是“教学相长”。
这是四点四十分的夕阳，从这个角度看上去，太阳似乎很近，但其实不然。突然，我又想到夸父逐日的故事，那是非常遥远的过去，或许根本就只是个故事，但它之所以没有被汰选掉，不正是所有人都为着夸父的那种精神而折服么，这样来看，可不可以说教育也就像是夸父的逐日呢？
如果我们每一个人都是夸父，你想成为怎样的夸父？
