在艺术作品中，最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂

儿童时期的绘画作品都很独特，有的看起来天马行空，好似毕加索的风格，这是儿童表达情绪、情感和对事物的理解的一种方式，它反映了儿童对周围世界的认识程度。

很多家长没有接受过专业的绘画教育，不知道自己孩子画的好还是不好，也不知道怎么去欣赏。那怎样才能更好地评价孩子的绘画作品呢？我们可以从下面几个方面考虑：

一、要了解儿童的绘画创作特点

幼儿的一些作品，在成人看起来很可笑，但却真实反映了孩子对事物特征的认识。可能几个一样的圈圈，他都能说出代表的不同东西，所以，在评价幼儿作品时，要依据“新、奇、稚、满”的标准进行评价。

“新”指构思新颖，“奇”指想象奇特，“稚”指童真稚趣，“满”指画丰满。在幼儿自我意识刚萌芽的初期很需要得到成人的肯定，帮助他们树立信心，如果否定他们的作品，则会扼杀他们的自尊心，成人以个人喜好和自我审美观点主观地评价幼儿的作品，则会误导幼儿思维创作的方向。如果还是有不懂的可以咨询趣迷@猫猫老师微信：xingqumi

二、了解儿童绘画的心理

对于低龄幼儿，由于年龄特点，他们在绘画时总喜欢边画边想，会随着笔下的变化而不断改变自己的想法。可能刚才画了一棵松树没画好，于是涂鸦画成了枝繁叶茂的榕树。做为父母应接受幼儿这种随意性，不要一味地追求、求真，而要肯定他们这种想象力、创造力萌发的积极性，逐渐帮助幼儿在观察、感知的基础上慢慢建立起较为稳定的构思。

三、评价儿童作品的标准

现在大多数家长、老师都把模仿作为评价幼儿美术作品的标准。“像”就是优秀作品；“不像”就认为是水平不高，这些都阻碍了幼儿对美术活动的兴趣，抑制了幼儿的积极性，创造性。

所以，评价幼儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发，听他们讲出自己画中的故事，借孩子的眼睛去看作品，不要用“像”与“不像”，“对”与“错”来评价孩子的作品，更不要用专业眼光或教师主观的眼光去评价这些特殊的作品，评价是一种导向，肯定幼儿作品，有利于树立孩子的成就感，从而激发他们再创作的信心。

四、要以鼓励为主来评价幼儿的作品

以鼓励为主是评价绘画成绩，帮助幼儿树立和增强自信心，实现自我价值，加强学习自觉性、主动性和进一步巩固兴趣的有效措施。父母要有爱心和细心，应该经常用鼓励的话语：“你画的真不错”、“真好”来肯定幼儿的成果。

曾经有一个老师教幼儿画太阳时，有个孩子画了一个绿太阳，老师一见就想说：“世上哪有绿色的太阳？”可又一想，还是听听孩子的话吧！他说：“我的妈妈天天在地里干活，让火辣辣的太阳都晒黑了，而且满头大汗，我就想让太阳变成绿色的，给妈妈一片绿荫，妈妈就不会热了。”多美好的愿望呀！多大胆的想力呀！如果父母不分清红皂白去说：“哪能有绿色的太阳。”那么结果就是幼儿失去了想象的翅膀。失去了创造的空间，所以适应的鼓励是培养幼儿自信心，增强想象力的重要方式。

五、给孩子一个交流的平台

评价幼儿的美术作品是一个提高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿也参与进来，积极的发表看法。每一次画完可把幼儿的作品一张一张贴出来，和幼儿一起审视、交流，让孩子介绍自己是怎样想和怎样画的。

孩子经过审视、观察，他心里会明白颜色搭的好与坏，构思要有主次，画想要新鲜有趣，自己的画有哪些不足……通过品评，幼儿的自信、自强、自爱逐步增长，他们的创造性会更强，画面更有动力。

幼儿画是一颗纯真童心的自然流露与展现，是孩子们对外部世界的感应、触摸和探索。“稚到拙时亦为美”，家长不要以成人的眼光去看待孩子的绘画作品，这是一个潜移默化的过程，如果一开始就束缚了孩子的想象力，可能艺术就变成了应试教育。