星期四的月考开始了。晚上，老师们加班批阅了三科试卷，成绩都出来了。
面对这次的成绩，较前两次有所提高，看了学生们的答卷情况，和平时学生们掌握的情况不相上下，平时程度好的孩子考试肯定没问题，平时班里的后进生，到了考试，也依然是班里不及格的学生。
在第二天，课堂上讲解试卷的时候，我着重针对大多数孩子普遍出错的问题进行了讲解，其中有一个题型，孩子们没见过，有一定的丢公情况，还有词语搭配上面，部分孩子对于有“的”和没“的”两种情况，不能区公对待，在填的时候错误较多。当讲到阅读题的时候，孩子们的质疑很多，课内阅读都是课本上学过的内容，按理说，孩子们在完成时，应该不存在什么问题，但是孩子们却有丢分的情况，等我讲解到这题的时候，孩子们才说：“我就是这么写的，可却是错的。”我当时也感觉奇怪，便拿来几个学生卷子看了看，发现孩子的答案确实是对的，可是老师给批阅的却是一个大大的叉。我只能给孩子们解释。至于后面的作文，孩子们大多完成的不错，因为这是我们在作文本上练习过的内容。
后来，在大家的讨论中，都有老师反应，卷面上有批错的情况，无论语文还是数学，都或多或少的存在批阅上的错误。语文老师和数学老师互换批阅试卷，有时候确实不好把握尺度，数学老师不能很好的把握语文的灵活性，而语文老师也不能很好的把握数学题目的多样性和步骤过程，彼此之间都会导致批阅中的错误。
面对月考的成绩，面对卷面的错误，我们应该好好反思自己的做法，抓紧最后的一个月时间，对学过的内容进行全面系统的复习巩固，让孩子们能够学有所获！也让我们反思这样的阅卷形式，是否能够给孩子们一个公正的成绩！
