今天已是在天音度过的第十一天了，和往常一样，依旧是烧脑的一天。
先是小丁老师给我们解读科学书第三十五页的内容，把关键词画成了类似思维导图的东西，它条理清晰，把知识点：“器官”这个概念表现出来，层层递进，采用了举例子的方法，把“器官”这个概念转化为日常生活中常见的物品：植物的叶，人的皮肤。概念由抽象变形象，我看一遍，已经可以把大多数内容复述出来了。
再是一个抓取关键字的过程，关键词是什么？一般而言在日常生活中的低频词汇就是我们要找的关键词。那么低频词汇又是什么呢？就是日常生活中很少出现的一类词汇，和高频词汇相对。形容低频词汇可用高频词汇来表达，这样可以更加全面、具体的来说明词语。
接着，康康老师又带着我们用量纲思想来推测比热公式，比热公式是一个很难推导的公式，所以我们用日常生活中的学习能力来代替推导。吸收知识量除以时间再除以年龄就是学习能力，那么就可以很快推导出来了。比热公式亦是：吸收/放出的热量除以时间与质量的积等于比热。
今天在学习中，康康老师指出了我们的缺点：太追求答案，过程、方式更为重要，学习科学并不为了答案，而是学习研究科学的过程。通俗一些，就是学到那个“渔”。学习知识亦为重要，但比起方法，还差远了。摸索出方法，找出门道，这才是学习科学的初衷。
