为什么说智力和意志力是成就一个孩子的关键？
在介绍智力和意志力的重要作用之前，我们先来明确一下二者的定义。
智力是指从感觉发展到概念的能力。
意志力是是指选定一件事情并坚持不懈完成它的能力。
从智力的定义中能得到一个信息，就是概念是智力的成果，概念的重要性在于，通过概念我们才能构建起选择的能力，有了选择能力才能建设独立性的自我。
世界上的事有的静默不语，有的还会说谎。在此基础上，构建起自我选择的能力就尤为重要。最开始在陌生世界生存，对事物的认知我们大多靠感觉，但感觉经验经常不靠谱，必须寻找出一种不变的规律、一些真理性的东西。
智力的另一个作用是形成孩子的内在秩序，进而培养出一个有吸收力的心灵。
秩序的形成有两点关键：归类和修正。
就比如对于孩子来说知道天空是蓝色的、窗户是方形的、开水是烫的。但到底什么是天空、什么是窗户，他们并不真的知道，记住和辨别这些事物是靠他们的特征。归纳事物的特征，将他们分门别类存储到大脑中。这相当于将不同的图书按编号放入图书馆，在下次有需要的时候能最快速的查询。
这是归类，还有就是修正。因为现实情况不断在变化，又或者当时环境的局限性，存储的知识可能有错误。需要大脑根据现实的情况不断的修正再存储。
说完智力，现在再来说说意志力。
处理一件事情除了智力要求之外，还有意志力的要求。人能坚持不懈的做事会有两种原因：一种是外部的压力，另一种是内部自发的驱动力。由于外部压力做事一旦压力解除，事情随即中止。但如果是内部驱动力去完成一件事情就能自然的坚持下来。所以对于孩子而言要培养的就是这种内部驱动力。
对于内部驱动力的养成有一个重要的概念：心流。
这是心理学家米哈里·契克森米的研究成果。他用这个概念来研究人何时最幸福。研究的结果是一个人完全沉浸在某种活动当中，忘记时间、甚至忘记了自己的状态。这种体验会带来极大的喜悦、控制感和成就感。并且活动难度必须因人而异，难度太难或太容易都不能达到效果。
这与蒙台梭利对孩子的研究结论不谋而合。蒙台梭利在她的研究过程中发现孩子在从事适合自己智力发育阶段的任务时，往往能十分专注、平静并且长时间沉浸其中，在从事完这些事后精力更加充沛，精神状态更加积极、健康。同样，这些任务的难度也要因人而异，难度适当。
因为心流带来的是一种高级的、持续性的快乐，摆脱了庸俗的、物质的、堕落的快乐。拥有这种体验后孩子会自觉长期坚持的做一件事情。意志力随即得到锻炼。所以心流的培养是培养孩子内部驱动力的关键，是形成意志力的本质因素。
丧失自由意志的干扰因素
但这里面有一个干扰因素就是自由选择意志的丧失。只有有了自由选择这个条件，心流才能发挥作用。比如：工作会让人产生心流，休闲不会。但多数人仍然愿意选择休闲却不选择工作。原因在于工作并非我们真正自由选择的结果。即便我们自己可能本身也感兴趣这份工作，但仍然有一种无形的压力去迫使着我们必须工作，所以厌恶的情绪才会产生。我们只有选择做这份工作或那份工作的自由，而没有选择做工作或不做工作的自由。人只有在拥有自由意志的基础上，掌握了选择的能力即智力，再通过自己可掌控的意志力完成一件事情才能实现最大的快乐。这也就是为什么智力和意志力对孩子如此关键的原因。
孩子智力和意志力该如何培养？
经验的积累
让孩子去实际的生活，而不是扮家家酒。让他们用手去触摸不同物体，光滑的、粗糙的。去感受声音和噪音的区别。感受热水与冷水的不同感觉。让他们拥有感觉经验的基础，智力的发展才有土壤。
工作
孩子也是要工作的。孩子的工作是适合他们智力发育的一些活动。比如3个月开始对手的探索。工作的意义其实就是上面说的培养孩子的心流体验。这里值得注意的是，孩子的玩了一定要带有意义，如果没有意义至少要带有智力因素。让孩子不停的重复一个没有意义又不带智力因素的行为无异于一种酷刑。
提供他们做选择的机会
从日常最简单的选择开始，出门的时候穿哪件衣服哪双鞋。逐渐增加难度。重要的是提供他们选择的机会。
