疫情导致的“停课”，打乱了我们原来的教育教学秩序。按照学校发布的“疫情期间停课不停学”的通知，我们开展了线上教学。从2月11日开始已经进行了一个多月的线上授课。为了了解屏幕那头孩子学习习惯、在家的真实表现情况，本周我按照计划，进行了第二批家访－－尚家沟村、贾寨村。

        在去这两个村前依然先到沈佳豪家，给他带了吃的，督促他准备好学习用品，按时打卡听课，看着他进入上课状态便火速赶往尚家沟村。

        因为想了解孩子们真实的上课情况，所以特意选择了孩子们上课期间进行家访。到达尚家沟村，在村民的引导下来到了尚佳琳家，看到孩子正在听课，就向妈妈询问了最近的学习情况。通过与妈妈沟通，了解到孩子在家自制性不好，经常需要催促上课，交作业。了解了孩子的学习情况后我让陪我一起去其他同学家，回来让她看回放。在路上与佳琳沟通了妈妈反应得问题，她也向我保证今后会自觉主动上课按时提交作业。

        在佳琳的陪同下，我来到了尚文赢家。尚文赢学习程度很好，自律性很强，一进屋子就看到她正端坐在桌子前，认真听课，桌子周围摆放着她的学习用品。我随手翻开她的语文课本，笔记内容很充实。作为网络学习小组长，她以身作则，总是积极高效完成每一项学习任务，并且督促他们组其他成员认真听课，按时完成作业。我对她最近的学习表现给予肯定并进行了一番表扬，希望她不骄不躁，继续努力。

接着我又来到了尚鑫怡家。鑫怡的爸爸妈妈都外出工作，所以跟着奶奶一起生活，走进他们家看到奶奶正陪着弟弟在院子里学习。跟奶奶交谈了几句之后，来到了鑫怡学习的屋里，看到她正在听数学老师讲试卷，就没有打扰她，随手翻开了她放在一边的语文书和作业本。书上做的有笔记，作业也写的很认真。临走前奶奶悄悄告诉我，鑫怡这孩子学习的自觉性还是有的，但听完课老是喜欢拿着手机玩。针对奶奶反应的这个问题，我又返回去对鑫怡进行了一番教育，并对她提出一些建议。

        紧接着我又来到了尚笑薇家，看到她一个人趴在床边听课，就上前问她，老师讲的课能听懂不能。她笑笑说，数学听不懂。笑薇在学校属于学困生，语文还好一点，但是数学对于她来说有点吃力。我告诉她遇到不懂的问题一定要及时向小组长或者老师请教。

      从尚家沟出来，欣赏着乡村美景，一路和佳琳聊着天，很快我们就来到了贾寨村。在贾寨村，首先来到陈家俊家里，家里大门开着，但是呼叫没人应，于是就在门口给她妈妈打电话，也没人接，只好无奈的离开。

        接着我们来到了陈怡菲家。陈怡菲家长还是很重视孩子学习的，但是因为家里有个一岁多的宝宝需要照顾，有时候会顾及不过来。通过跟妈妈交谈也了解到孩子平时的都能按时上课，但是作业每次都得催着交。于是当面嘱咐她一定要做好自己的学习规划，并且坚决执行，每天及时完成作业再出去玩。

      然后我又来到了无法参与网课学习的陈博涵家里。博涵长年跟着爷爷奶奶一起生活。因为奶奶年纪大，耳朵有点聋，就简单的了解孩子上课情况，奶奶说姐弟俩平时起床很早，轮流跟着名师课堂进行学习。因为每天都会跟博涵哥哥联系，对她单独布置学习任务，便拿起书对她进行当面检测。从检测情况看孩子最近都有按老师的要求学习。临走之前对博涵交待了接下来需要完成和学习的任务。

      今天家访的最后一站，来到了陈玉好家。听到妈妈说我来了，她兴高采烈的跑出来，一下子扑到我怀里给了我一个大大的拥抱，然后我们一起来到了她姐弟三人学习的院里。玉好妈妈对孩子们的学习特别重视，为了照顾孩子，特意请了长期假，又给孩子买了新手机，陪同着孩子一起听课，时时刻刻都在监督他们。

        通过分批次的线下家访，让我更清楚的了解了学生的学习状态。平时在学校比较优秀的孩子都能做饭按时上课，并认真完成作业。但也有一些平时学习都比较困难，家长又不上心的孩子，他们的学习情况还是令人很担忧的。接下来我会重点发挥网络学习小组的作用，对自觉性差，家长又无心管教得孩子进行一对一帮扶。并且继续进一步加强家校联系，对孩子的学习进行及时的反馈和交流，针对出现的问题找出解决的方法，做好停课不停学工作。

        家访之行，架起了特殊时期家校之间的面对面沟通“桥梁”，除了和孩子们的温暖诉说，还和家长进一步交流了孩子近期成长中的点点滴滴。关爱不停歇，隔屏不隔情，期待花开疫散与孩子们在校园相见！