开学快一个月了，一年级的小朋友们基本已经适应小学生活，学习生活也逐渐步入正轨。本周有三个班学习了观察叶这一课，有一个班因为上周五提前放学而错过了一节科学课，因此本周学习的内容是观察一颗植物。
先说学习观察一棵植物的班级，上周经过反思以及综合大家的建议，本周我选择了镜面草植株来让学生进行观察，这种植物结构简单但完整，并且材料易得（对我来说），很适合学生观察。在描述和记录环节，学生基本都能抓住重点，利用自己的感官有序科学的进行观察描述和记录，在记录环节也没有出现之前的学生无法下笔的情况了。因为已经过去了三周，小朋友们自己种的大蒜基本都已生根发芽，在分享自己种的大蒜苗环节我带着孩子们，用提问的方法去辨认大蒜苗的各个结构，进一步深化了孩子们对植物外形特征的认识。
在学习观察叶时，一年级的学生因为刚学习科学，对科学有着浓厚的兴趣。但现在的孩子不怎么亲近大自然，对大自然不够理解，植物的叶对他们来说看似是比较熟悉的，但他们对叶的结构认识还不够，特别是对叶的生命历程的认识。因此，本堂课我引导学生进行观察、探索，发现叶子的特征。如：叶子长得是什么样子？有哪些颜色？哪些形状？像什么？摸上去有什么感觉？闻一闻有什么气味。让学生带着这些问题去看一看、摸一摸、闻一闻。以小组为单位进行观察、探索，在我的引导下，大部分学生都观察得比较认真，分享时都很积极。但在分享过程中，学生的表达能力还有待提高，描述不够流畅完整，夹带有许多不够科学的词语。在后面的学习中我也将重点训练孩子们的表达能力，让他们学会使用科学的词汇，用固定的句式来表达，让他们的逻辑思维得到更好的锻炼。
