在教育教学活动中渗透环保教育
-----以部编本二年级下册《道德与法治课程》课程和学校日常活动为例
一、2011年教育部制定的《义务教育思想品德课程标准》（以下简称“新课标”）经国务院批准后正式颁布。新课标，加强了法治的教育。2014
年10月党的十八届四中全会指出，“把法治教育纳入国民教育体系”。2016年8月教育部、司法部、全国普法办联合出台《青少年法治教育大纲》（以下简称“大纲”）提出，要将必要的法律常识纳入不同学段学生学业评价范畴，将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。此外，《大纲》还明确，学校法治教育实施情况将作为依法治校的重要方面，纳入学校年度考核的内容；学校法治教育将纳入综合工作考评。
部编本二年级《道德与法治课程》（下册）第三单元的主题是环保行动。本单元的主旨有以下几点:
1.树立环境保护的法治意识。教材中出现了《环境保护法》的封面插图，意在让学生知道了国家出台了环保的法律，同时在授课时也应该提到地方政府也出台了相关规定和管理办法，比如，天水市2018年5月1日起，将施行《天水市饮用水水源保护区环境保护管理办法》。更重要的是，学生应该初步知道违反相关国家法规和规定所带来的严重后果，需要承担的法律责任感。
2.启发开导学生寻找生活中的环保问题。
教师可以让学生从五种感官发散思维出发，搜集身边的环保问题。
用耳朵听一听，周遭是否存在噪音污染；用眼睛看一看，生活中污染环境的垃圾；用鼻子闻一闻，家长的河流是否有异常的气味。当然，还可以查询书刊或上网查询环保问题。
3.教育家陶行知先生在他创作的唯一
的一部长篇教育小说第68节中提出，
“行是知之始，知是行之成。”该句或许告诉我们要在环保行动中体验、感知和获得环境保护知识。
在家庭、学校、社会的实际环保行动，绿色行动中，收到环境保护的教育。
（1）小学生作为家庭的一份子，在家中如何做更有益于环境保护？
大概可以从衣食住行等方面做起。首先从做饭谈起。学生可以把洗过菜的水来浇花；可以用洗完衣服的水冲马桶；尽量不使用洗洁精洗澡。在条件允许的情况下，少开空调多用扇子；及时关掉电灯；家里的垃圾进行分类整理等。
（2）作为学生，在学校里又可以怎样做，更有利于环境呢?
学生自备餐具，拒绝使用会污染环境的白色泡沫饭盒；学生如厕后，洗手后拧紧水龙头，以免造成资源浪费；作业本正反面均写完，节约纸张。
3.学生在社会实践活动中又改如何做呢？
出行乘公共汽车或骑自行车；外出聚餐，减少或不用一次性泡沫饭盒，避免造成白色污染；外出购物时用布袋代替塑料袋。
二、学生在日常的学校活动中的环保 教育
以下是我校的环保教育的缩影。甘谷县安远镇张家河湾小学，是位于安远镇东南两公里处的村教学点。每日清晨早操结束，同学们首先要做的就是清扫校园，让学生们在干净舒适的校园环境中开展学习生活。
那是三月中旬，张家河湾村周围村民普遍栽种苹果树。我路过该村村委大院，发现院内有许多一株株被人们抛弃的细小的幼苗，根系相对发达，约摸栽种后可活。小树苗带到学校后，同学们与我一起挖坑，培土，踏实，浇水，种到学校的花园里。尽管一个个都满头大汗，但大家都乐滋滋的。
在同学们和我的祈盼中，小树苗们扭扭腰，舒舒腿，羞涩地竟抽出了嫩黄嫩黄的新芽-------幼苗成活了。最是那可爱的学前班同学，当我在上数学课时，告诉树木成活的消息。他们蠢蠢欲动，想连拥带挤地去瞧那他们好似没有留心观察到的嫩芽。
“别动！要不然会把小树苗吓坏的。”在课间休息时，娜娜同学给她的好朋友冬萌同学说道。听罢，我心中窃喜。
近几日，降了一场春雨，学校的水渠里汇集了好多水。同学们舍弃了休息时间，争先恐后地舀水，抬水，浇水，乐此不疲。
看着他们那么喜欢小树苗，我的心中漾着东风吹拂下暖流……
作者系甘谷县安远镇张家河湾小学教师，马新伟。
