22. 克服写作障碍——方法1

好了，你决定坐下来，开始写作，打开文档，然后……你的脑子变得一片空白。

此时怎么办？

如果你正在写虚构类作品，那么问问自己，“假如某某（即故事中的人物）‘发现家里有一扇神秘的门’，‘发现家族的骇人秘密’，或者‘发现自己最喜欢的椅子被狗挠坏了’，他们会做什么？”

具体问题是什么无关紧要。有时候问题越傻，效果越好。

这些问题会引导你去想象人物的行为——运气好的话，能给故事情节添砖加瓦，让写作根本停不下来；最不济也能聊以自娱。

这里要说的理念是，在行动中审视人物，如此一来，他们余下的故事就再次流畅起来了。

如果你写的是非虚构类作品，那么想想“关于某事（即作品主题），我被问到过的最傻/最有意思/最奇怪的问题是什么？”

写下这个问题，描述当时的情形如何，这个问题为什么傻/有意思/奇怪，你是怎么回答的，以及其他人能从中学到什么。

做一些笔记，说明这个问题与作品中其他内容的关联，如果那让你立刻想到了在其他章节中如何谈及这一问题，就马上写出来吧！

突破文思枯竭的困境，就像处理一项看似艰巨的任务——要把任务分解成许多个可应对的小目标，从容易的部分着手，快速取得成果。

所以，你需要思考一些东西，写一些东西。而所思所写的那些，不是关键的、宏大的，也不是“重要得不容有失的”，而仅仅是易于想象的。

下次写作停滞不前时，试试这个办法，看看会不会有欢乐或奇迹发生！

40. 克服写作障碍——方法2

如果你坐下来写作时，脑子立刻一片空白，就是想不出一个词，这并不意味着你“没希望当作家”。不要胡思乱想了，事情其实非常非常简单。

个中原因在于，关于接下来要写的部分，你知道的还不够多。

好好想想。

如果写的是非虚构类作品，不能用语言解释清楚的，就是自己对“是什么/怎么做”知道得还不够清楚，所以没法跟别人解释。

因此，与其枯坐案前，痛恨自己没完成写作任务，不如起来实践一下你要解释的内容。用心去做，每一步都记下笔记或打好腹稿，然后回头继续写作卡壳的那部分。

如果写的是虚构类作品，遇到写作障碍要么是因为情节主线不够清晰（为什么书中要出现这个场景？对塑造人物有什么作用？），要么是对人物性格把握不准（你知道当下场景中需要什么反应，但却不知道人物会作何反应，或者不知道人物为何如此反应）。

如果不确定情节走向，就下功夫做笔记、想想所有的可能性——故事可以朝哪些方向发展以达到预期的结局？记下这些可能性，细细思考，有没有一种比其他的更能引起共鸣？有没有一种写起来比别的更容易？如果有，就从它开始写吧。

如果问题卡在人物的反应上，同样的，别再坐在那儿埋怨自己了，起来翻翻背景资料，从中得出人物该如何反应，为什么如此反应，过去发生了什么让他们做出这样的反应。写下你关于人物生平和反应的决定，很快你就会发现这样做太有用了！

一旦开始做这方面的笔记，你就会发现又能重新开始写故事了，因为在你脑海中，上下文变得清晰了，对于接下来情节如何发展也没有疑问了。

如果这个办法让你的作品方向或结构发生了改变，也不要惊讶——作品很可能会变得更好！

在观察时要思考这样几个问题：

1. 它有什么特点？

2. 使我产生了哪些联想？

3. 它的特征可以和什么作比较？

4. 使我有了怎样的感受？

然后把观察到的和联想到的画面记下来，文字可以简明扼要些，但一定不要漏了能给人留下鲜明印象的特征。

经常写一点观察记录，既锻炼了观察能力，又积累了写作素材，不是一举两得的事情吗？你会试一试吗？不必每天都记，每个星期写一段怎么样？如能坚持下去，你将不会面对作文发愁，并且会使你的作文更具有感染力。

1. 编写提纲是重要的；

2. 编写提纲要具体；

3. 在提纲中要渗透作者的感情和态度；

4. 提纲要能反映一篇作文的结构。

在编写提纲与动笔写作这两个环节中，再设计一个媒介环节，使提纲发挥它应有的框架作用，使写作能循着更为具体的思路进行？

于是，我向学生们介绍了我常采用的一种方法：在编好提纲之后，动笔成文之前，我通常有一个打草稿的环节——通常是打一份很简单的不成文的草稿。

我对学生们说：“面对提纲搭建起来的框架，我开始构思；构思时，我的头脑中会出现一幅幅画面，同时跳出一个个反映每幅画面的词语。于是，我就赶紧把这些词语记在草稿纸上。然后，对这些记下来的词语，再经过一次筛选，就成了写作中可以采用的关键词语了。这样，提纲就为构思提供了方向，而草稿上记下的词语也为作文提供了丰富的语言素材。”

这一过程就是：记下构思时闪现在头脑中的词语。

把提纲具体化了，有利于流畅地写作；记下有关词语，有利于语言的丰富；一个词代表了一幅画面，可以使作文更生动。