【关键词】写作风格，词汇量，结构
【知识描述】
你有没有发现有时努力学习但收效甚微？
不同类型的学习者学习效率不同。
你是什么类型的学习者呢？
▶多渠道学习
课程传递有两种基本渠道
1、符号形式：看到听到的文字、数字
2、形象形式：图像、图表、地图和图解
我们需要了解自己是什么类型的学习者，制定两种主要渠道策略，在需要时求助首选学习方式。
对于符号形式的渠道，我们需要处理让饿哦们理解困难的文字。
▶处理困难文字
1、写作风格
书有明确的写作风格，有的偏口语，像闲聊；有的严谨有学术风格。
当我们不习惯作者的写作风格时会觉得难以理解。这个时候坚持读下去就逐渐能够适应。
2、词汇量
词汇水平不够就无法理解内容，此时在阅读课本的同时也配上字典。不过不用边读边查。
3、结构
个人学习风格
①顺序型学习者，会系统性地处理信息，将新知识与已知事实进行关联
②整体型学习者，会大量提取不相关的信息，让后突然明白观点的关联。
作者写作风格不一定和个人学习风格相一致。
①当顺序型学习者遇见少见的整体型写作风格时，可以阅读每章节末尾，搜索总结性内容。
②当整体型学习者遇见常见的顺序型写作风格时，可以调整适应、添加不常见的结构，系统查阅阅读任务。
除此之外
1、使用辅助材料
· 与课本同主题
· 或针对课本不同部分选辅助
· 辅助教材只是补充不代替课本
2、 以听代替读
· 听觉型学习者理解：听＞阅读
· 听书的完整音频
【制卡心得】
56min 这个时间段特别容易犯困，导致制卡的过程中耗费时间明显增多。
当我遇到内容直接逻辑关系不强的知识点时，我这种抓逻辑关系的制图模式发挥的效用就会差很多。看来要练习练习逻辑关系弱，多以并列方式呈现的知识点的图卡化方式。
【经历联想】
在阅读时工具书时不太喜欢的一类就是叙事过多，只是碎片化的书籍。我想这应该就是整体型写作风格类的书籍。以前遇到这类书籍只能硬啃，把时间花费在阅读作者举的例子叙述的事情上。后来发现这并不能有效解决我的问题，于是就专挑有用的，逐渐就发现作者还是会在首尾段进行总结的。这样一来阅读首尾段就能够把握重点，至于从作者叙事中总结出更透彻的结论就不必要了，性价比比较低。
#我们读书吧# @后浪写作教室
#爱上读来读往#，#小小sha导图+卡片# @画图的小小sha
