今天上午参加了一次主题为“朴素的，艺术的语文课堂”的研讨会，这一次与会，感触挺深的。
首先就是关于浙江省提出来的关于课外的参考名著阅读资料，比如说《朝花夕拾》啊，比如说《钢铁是怎样炼成的》啊，等等。
其中，我听了他们调研员的一个相关的指导，他说现在有36本书要求学生读，之前老师要做精读这36本书，如此名目浩大。一般来说很多老师可能是有些作品自己都没有自己亲自读过，或者就是读过也只是草草掠过。
那么这次通过精读，而且会有一些相关的指导，相关的训练，这样的话呢才是比较有效的一种行为，当然我又为我们的语文老师感到悲哀啊。好不容易才有比较轻松的时刻，解绑解压成为业界共识，现在又让他们这样继续进行这些强化的训练，相对来说，增加了老师们的绝对工作时间。
所以究竟好不好，当然可以在以后再进行探讨，在这呢，我只想说，一位专家，他提出一个口号，叫做“教师先读是关键”，且不说我们能不能对教师进行量化判定和具体的指导，我觉得这个教师先读或者叫教师能读，教师愿意读，教师已经读了，这才是比较关键的问题，过去曾经也提过这样的要求，比如说老师给学生一滴水，首先老师自己要有一瓶水，一桶水，甚至是一缸水，这样的话才会对学生全方面的素质拓展起到一个相当大的好的指导作用。
但是呢，随着时间的过去，我们也知道靠着分数，语文学科作为基础学科才撑到现在。所以说分数是我们的指挥棒，那么老师虽然想尤其是语文老师啊，他担负着很多重任，社会上也是比较关注的，要想起效果，就必须要求我们的老师在提高素养的同时，尽量不要被行政命令和其他的一些文山会海啊，甚至一些不相关的东西困扰。
据我所知，在有一些区域，比如我们云贵川地区吧，就经常有所谓的去协助政府进行精准扶贫的任务下达。唉，这个精准扶贫是好事，去协助扶贫也是好事，但是让普通老师尤其是教学一线的老师们利用假期或周末的时间去走访，去留痕调查，可能方式有点不妥吧，是不是啊？这是第1个，第2个方面呢，我也听到，像这次我见到安徽省的一些老师，他们那边也有相关名目繁多的教学外任务，天天写材料，准备好多资料，全部要求完备，标准规范的资料，要多少有多少。
设想一下，长此以往，那些老师连备课的时间都没有了，甚至备课都要偷偷摸摸的成了一件见不得人的事情。不管是不要说是古代，就是民国年间，我们现在看到好多民国的老语文教材，大家都认为洵属精品。实际上他们也都是简简单单的说一些规范，并不是明确的教条。
归结起来说，教师宣读是关键前提条件，你还是给大家设置一个好的环境吧，如果有人在侧伺候，面前有山珍海味，有新鲜的水果，然后开着空调或者怎么样怎么样，开窗即见大海，那当然大家都愿意了，事实上是不可能做到也没必要做到。但很尴尬的一个问题就是我们讲了那么多年的教育优先，重视教育实际上多半都是空谈。
这些问题具体怎么样了还要到后边，但是因为我们中国人从来都是眼睛最亮的老百姓，你说了一天，说上天说到地，什么太阳底下最神圣的职业，他的吸引力是最大的，可是不管怎么样说，实际这绝对是一个实在的悲剧。因为少人去当老师啊，也说明大家都不傻，是不是啊？好在这儿仅发一两句牢骚，当然教师先读是关键，教师先读，为师者先读才是我们的神圣使命。
好，谢谢大家的关注。
