在抗击疫情期间,每天虽然宅在家里,但并不觉得无聊。自己每天想学的东西实在太多了,既想拍视频、做视频剪辑,又想练瑜伽,还喜欢书法、画画,还有对现在从事的语文教学也感兴趣,想要研究一下。
现在网上的课程五花八门,我也很希望自己可以在网上授课,那该多好啊!可是自己现在仍是语文教学方面的小白,所以感觉又着急,又迷茫……因此我问了老公:“面对现在网上五花八门的app学习,讲课,我是应该追求广度还是深度?”老公说,苏东坡曾说过:“大凡为文,当使气象峥嵘,五色绚烂。渐老渐熟,乃造平淡。”老公比较赞成先增加广度,再挖深度,并且觉得其实广度和深度也并没有必然的矛盾冲突,不是非此即彼的事情,反而应该是相辅相成的,告诫我也没有必要妄自菲薄,勤学习勤实践,自信心就慢慢增强了。对于我这急躁的心理,老公告诉我,不能太着急,“慢慢来,比较快”。
英国作家查尔斯·狄更斯说:“这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代;这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个信任的时期,这是一个怀疑的时期。”
这次突如其来的疫情,尽管很多企业商家收到不好的影响,但是也让好多商家又发现了商机,比如我从事的教育行业,现在各种线上教育非常火,其实线上教育有利也有弊,好处就是,可以足不出户就能选择自己喜欢的课程,而且线上教育一般讲得比较有趣,课程设计相对科学,教师资源也挺好。对商家而言,它的授课群众特别广,可以是成千上万的学生,可以薄利多销,积少成多。只要你有一部手机就可以随时随地地学习。当然有好处就有坏处,隔着屏幕教学总会缺少人情的温度,缺少眼神的交流,互动性比课堂直接交流要差一些。
线上教育的如火如荼,让我这个体制内的教师感觉很有危机感,最近也在反思教学方面的不足,比如线上教育明显讲得更加有趣一些,老师可能为吸引学生的注意力,表情和语气会讲得夸张一些,语言更加幽默一些,课程设置方面会更考虑学生注意力集中的时间,这个是学校教育老师很难面面俱到的地方。另一方面,很多线上教育的老师学历相对比较高,名头会比我们这些体制内的教师响一些。冷静地想想,术业有专攻,讲课的功底,体制内的老师不会有多大的差距,关键还是在研磨打造课程方面,体制内教师作为个体与网课的团队比较有一定差距,不过网课的呈现的内容和形式值得我去学习,我也希望能把课讲得更有趣一些。我想尽管线上教育在今后一段时间发展空间很大,但是学校教育始终是不可能被线上教育完全取代的。因为人是社会性的动物,需要面对面接触沟通交流。我会利用假期的这段时间好好地学习,争取在自己的教学领域也可以崭露头角,迎来自己的一片春天。