一、选书原因
樊登读书听过推荐，参加读书会时听到书友推荐，说自己听了这本书后，决定放手不管教孩子，反而有了更好的效果。前面看了《正面管教》，想起这本书来，就决定这周看这本书了。
二、读后感想
这本书说的不管教，并不是真的完全不管孩子，而是以一种不被孩子察觉和反感的方式去管教孩子。
总是被批评的孩子就会变得懦弱和自卑，总是被表扬就会受不了一点批评，而且做事的目的会变成得到表扬，而不是事情本身的意义。
而且比起被忽视，孩子可能会故意制造麻烦被家长批评或惩罚。批评和惩罚只能起到短暂的效果，很快孩子又会开始故意惹麻烦。
作者认为学习、游戏等都是孩子的课题，应该由孩子为主导去解决。如果家长焦虑，那是家长的课题，不应该把焦虑的解决方式定为孩子做好自己的课题。各自做好各自的课题，才最有利于孩子的成长。而且要尊重孩子，不能以权威者的姿态来教育孩子，否则孩子就不会有自己的思考，甚至会对父母的说教觉得很反感，越有道理就越反感。
那应该怎么做呢？作者提出“孩子最基本的需求就是家庭或学校里的存在感。”如果孩子不用通过做错事来获得家长的关注，只要做好自己的事就能得到存在感，反而做错事时爸妈会忽略他，那么孩子自然而然就会做好自己的事，而不需要想方设法做坏事来得到家长的关注。
除此以外，贡献感也很重要。让孩子知道他的存在，他好好表现，对大人来说是多么有用的贡献。比如在家里洗碗，不要表扬孩子，而是跟他说“今天妈妈好累，你帮忙洗碗真是帮了大忙。”比如孩子在公交车上表现得很好，不要表扬，而要说“跟你一起出来真愉快”。正如你的伴侣在公交车上不吵不闹，你表扬他会变成一件奇怪的事，那表扬孩子也是一样的。
所以作者觉得对于孩子，只要让孩子觉得在家里是很重要的存在，他做得事情对家里的贡献很大，能够帮助到家里的其他成员，他自然会表现好。
